Конспект занятия по конструированию в первой младшей группе (2–3 года) Тема: «Домик для цыплят»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию в первой младшей группе (2–3 года)

Тема: «Домик для цыплят»

Цели:

• Образовательная: Познакомить детей с элементарными способами конструирования — приставлением и прикладыванием деталей. Учить различать кубики по форме.
• Развивающая: Развивать зрительное восприятие, координацию движений обеих рук, пространственное мышление, умение выполнять простые действия по показу взрослого.
• Воспитательная: Воспитывать желание помогать игровым персонажам, аккуратность при работе со строительным материалом, чувство радости от полученного результата.

Задачи:

1. Научить строить простейшую конструкцию — домик (стенку), плотно приставляя один кирпичик-кубик к другому.
2. Закреплять знание основных цветов (желтый, красный, синий, зеленый).
3. Активизировать в речи слова: дом, стена, цыплята, пи-пи-пи, ко-ко-ко.
4. Формировать умение играть с постройкой, обыгрывать ее с помощью мелких игрушек.
5. Вызвать эмоциональный отклик на потешки и игровые ситуации.

Оборудование:

• Демонстрационный материал: Игрушки — Мама-курочка и 2–3 желтых цыпленка; красивый мешочек или корзинка.
• Строительный материал (на каждого ребенка): Набор из 4–6 деревянных кубиков одного размера (желательно разноцветных).
• Для обыгрывания: Мелкие фигурки цыплят (по количеству детей плюс 2–3 запасные).
• Основа-подложка (зеленый коврик или лист зеленого картона) для строительства.
• Аудиозапись спокойной фоновой музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (Дети сидят на стульчиках полукругом. Звучит тихое кудахтанье.)

Воспитатель: Ой, ребята, слышите? Кто-то плачет! Пи-пи-пи! Давайте посмотрим, кто это спрятался у меня в волшебном мешочке? (Воспитатель достает игрушечную курочку и маленьких цыплят). — Посмотрите, да это же мама-курочка со своими детками-цыплятами. Давайте поздороваемся! Дети: Здравствуй, курочка! (машут ручкой).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на цыпляток. Какие они? (Берет цыпленка в руки, дает рассмотреть детям). 

Дети: Маленькие, желтенькие!

Воспитатель: Правильно. Как цыплятки маму зовут, когда кушать хотят?

Дети: Пи-пи-пи!

Воспитатель: А как мама-курочка им отвечает?

Воспитатель (низким голосом): Ко-ко-ко! Идите ко мне, мои пушистые комочки!

Диалог воспитателя с малышами:

Воспитатель: Ребятки, пока мы играли на полянке, пошел дождик. Курочка очень волнуется. Цыпляткам негде спрятаться. Они могут промокнуть и заболеть. Что нам нужно построить, чтобы спасти цыплят от дождя?

Дети: Домик!

Воспитатель: Верно, крепкий домик-стенку. Спрячем за нее наших малышей? Поможем маме-курочке?

Дети: Да! Поможем!

Курочка (голосом воспитателя): Спасибо вам, добрые ребятки! Только я не умею строить, а вы такие большие и сильные. Научите моих цыплят прятаться?

Воспитатель: Конечно, научим! Садитесь скорее за столы, будем строить домики. (Дети проходят за столы, где уже лежат дощечки-основы и кубики).

2. Основная часть. Показ приемов конструирования

Воспитатель: Посмотрите, что лежит перед вами? Это деревянные кубики. Потрогайте их пальчиком. Какие они?

Дети: Твердые, гладкие.

Воспитатель: Чтобы дождик не промочил цыплят, стена должна быть крепкой. Кубики нельзя ставить друг на друга высоко, иначе домик упадет. Мы положим кубики рядышком на бочок. (Воспитатель строит длинную стену на своей демонстрационной основе, проговаривая каждое действие).

Воспитатель: Я беру один кубик. Кладу его прямо перед собой. Вот так. Теперь я возьму второй кубик и придвину его плотненько-претесно к первому. Чтобы щелочки не было! (Словарная работа: акцент на слове «плотненько»). Беру третий кубик… кладу рядом. Получилась длинная стенка! За такую стенку никакой дождик не попадет.

Потешка во время показа:

«Ай, люли, ай, люли,

Строим домик для птиц.

 Кубик к кубику кладем,

Дружно песенку поём!»

Воспитатель: А теперь вы попробуйте. Возьмите один кубик двумя руками и положите его на свой зеленый лужок. (Воспитатель ходит между столами, помогает правильно взять кубик, хвалит). 

Воспитатель: Молодец, Маша, ровно положила. Ваня, возьми еще один кубик. Приставь его к Машиному. Плотненько! Прижми ладошкой. Вот какой заборчик получается!

Пальчиковая гимнастика «Цыплята» (перед самостоятельной работой): (Чтобы ручки отдохнули, выполняем стоя или сидя).

«Вышла курочка гулять, (шагаем указательным и средним пальцами по столу) 

Свежей травки пощипать, (щиплем другой рукой) 

А за ней ребятки — (машем кистями рук, как крылышками) 

Желтые цыплятки!»

Самостоятельная деятельность детей (Включается тихая музыка. Дети продолжают строить свои стенки-домики. Воспитатель помогает тем, у кого распалась конструкция, подбадривает). 

Воспитатель: Какой длинный дом построил Егор! А у Кати домик цветной, веселый! Все стараются, крепко прижимают кубики друг к другу.

3. Обыгрывание постройки

Воспитатель: Наши стены готовы! Выходи, мама-курочка, смотри, сколько домов тебе ребята настроили! (Воспитатель берет большую игрушку курочки, подходит к каждому ребенку). 

Курочка: Ко-ко-ко! Вот это крепость! Спасибо, Катюша! Мой цыпленок точно не промокнет. Ко-ко-ко, спасибо, Дима! (Воспитатель раздает детям маленькие фигурки цыплят). 

Воспитатель: Берите своих цыпляток. Гуляйте с ними по полянке. (Играет веселая мелодия, дети водят игрушки вокруг построек). — Ой, закапал дождик! Тук-тук-тук! (Стучит пальцем по столу). Прячьте скорей цыплят за ваши крепкие стены! (Дети ставят фигурки цыплят за свои постройки). Воспитатель: Сидят цыплятки? Не мокнут?

Дети: Нет!

Воспитатель: Никого дождик не задел? Вот какие надежные дома мы построили!

4. Рефлексия (Итог занятия) (Музыка стихает. Дети снова садятся ровно).

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?

Дети: Курочке, цыплятам!

Воспитатель: Что мы для них построили?

Дети: Домик! Стенку!

Воспитатель: Из чего мы строили?

Дети: Из кубиков!

Воспитатель: Вам понравилось быть строителями?

Дети: Да!

Курочка (голосом воспитателя): Ко-ко-ко! Вы лучшие мастера! Мои цыплятки говорят вам спасибо! Им пора домой, в курятник. До свидания! Дети: До свидания!

Воспитатель: Вы все сегодня были молодцы. Аккуратно брали кубики, ставили их ровно. Убираем игрушки в коробочку и идем мыть ручки.

Методические рекомендации для педагога:

• Для детей 2–3 лет понятие «дом» часто ограничивается одной стеной или воротцами. Не требуйте строить замкнутую коробку или крышу — это слишком сложная задача для данного возраста.
• Главная цель этапа обучения — научить соединять две детали (приставлять одну к другой без больших зазоров).
• Обязательно используйте прием «рука в руке», если ребенок испытывает моторные трудности.
• Слово «плотненько» должно звучать многократно, так как именно оно описывает главный технический навык этого занятия.