Программа доп. образования художественной направленности для детей раннего дошкольного возраста «Цветные чудеса»
рабочая программа по конструированию, ручному труду (младшая группа)
ПрограммА «Цветные чудеса» это занятия по нетрадиционным техникам рисования, которая соответствуетт тематическому планированию детского сада, и рассматривает художественное – эстетическое развитие детей, которое является приоритетным направлением деятельности детского сада.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 progr._izo_2026-27g_ml.doshk_._voz.docx | 32.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №5 г. Лебедянь Липецкой области
Программа доп. образования художественной направленности для детей раннего дошкольного возраста
«Цветные чудеса»
на 2026 – 2027 учебный год
Составитель:
воспитатель высшей
квалификационной категории
Дмитриева К. В.
Лебедянь 2026 г.
Пояснительная записка.
Искусство заключается в том,
чтобы найти в необыкновенном обыкновенное
и обыкновенное в необыкновенном
Дени Дидро
Дошкольный возраст - фундамент общего развития ребенка. Стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармоничного развития ребенка.
Изобразительное творчество - специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством изобразительного искусства, наиболее доступный вид познания мира ребенком. Наиболее характерная черта эстетического отношения маленького ребенка - непосредственность заинтересованного оценивающего «Я» от любой объективной ситуации; неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления и воображения. Мы можем утверждать, что художественное творчество оказывает самое непосредственное влияние на развитие эстетического отношения детей к действительности.
Способность к творчеству - отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать не нанося вреда, преумножать, не разрушая.
Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способностей к творчеству уже в дошкольном детстве - залог будущих успехов.
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуется наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.
Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В раннем возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны, техника рисования еще отсутствует.
Развивая у детей творческие способности изобразительной деятельности, самим необходимо верить, что художественное творчество не знает ограничений ни в материале, ни в инструментах, ни в технике. Нетрадиционная техника рисования помогает увлечь детей, поддерживать их интерес, особенно в младшем возрасте, именно в этом заключается педагогическая целесообразность программы «Цветные чудеса»
Чем больше ребенок узнает вариантов получения изображения нетрадиционной техники рисования, тем больше у него будет возможностей передать свои идеи, а их может быть столько, насколько развиты у ребенка память, мышление, фантазия и воображение.
Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое).
Нетрадиционные техники рисования - это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.
В рамках кружковых занятий дети могут выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. На занятиях они не изучают, а осваивают приемы и средства рисования нетрадиционными методами.
Цели и задачи
Цель: создание условий для развития творческих способностей младших дошкольников, их эстетического развития.
Задачи:
- Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.
-Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.
-Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении.
-Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
-Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
-Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
-Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира.
-Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью.
-Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования.
-Развивать умение создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках, лепке, аппликации
Предполагаемый результат обучения:
-создание положительного эмоционального настроя у детей в процессе рисования различными методами, желание создавать разнообразные рисунки своими руками, радость от полученного результата;
- развитие мелкой моторики рук младших дошкольников;
- увеличение активного словаря детей;
Актуальность: Перед работниками дошкольных образовательных учреждений стоит непростая задача – построить свою работу так, чтобы она не только соответствовала запросам общества, но и обеспечивала сохранение ценности, неповторимости дошкольного периода детства.
Новизна программы «Цветные чудеса» заключается в том, что занятия по нетрадиционным техникам рисования соответствуют тематическому планированию детского сада, и рассматривают художественное – эстетическое развитие детей, которое является приоритетным направлением деятельности детского сада.
Формы проведения итогов реализации дополнительно-образовательной программы по изо деятельности «Цветные чудеса»:
Контроль за эффективностью проведению занятий ведется в ходе индивидуального подхода, систематической организации выставок внутри детского сада. Открытые занятия, как для родителей, так и сотрудников. А также участие в конкурсах муниципального, регионального уровня.
Программа рассчитана на академических часа 32 часа
Учебно – тематический план
№ п/п | Тема занятия | Нетрадицион-ные техники | Программное содержание | Оборудование |
Октябрь | ||||
1 | Цыплёнок | Тычок ватной палочкой | Рассмотреть цыплёнка и утёнка, сравнить их. Выделить части цыпленка. Знакомить с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками. Учить рисовать цыплёнка и раскрашивать его тычком ватной палочкой. | Белая бумага, гуашь желтая и красная, ватные палочки. |
2 | Осенние листочки | Печать листьями | Рассмотреть осенние листья и полюбоваться их красотой. Знакомить с нетрадиционной техникой «печать листьев». Помочь создать декоративную композицию «Осенние листочки» | Цветная бумага, гуашь разного цвета, листья разных растений |
3 | Цветные листочки | Декоративное рисование | Продолжить любоваться красотой осенних листьев. Показать способ рисования листьев приёмом их обведения по контуру. Помочь создать декоративную композицию «Цветные листочки» | Белая бумага, гуашь разного цвета, листья разных растений, кисти, баночки с водой |
4 | Рябинка | Поворот кисти | Рассмотреть веточку рябины, отметить ее красоту и внешние особенности (форму листьев, цвет ягод) Учить тонировать лист бумаги цветными мелками. Показать способ рисования круга поворотом кисти. Учить создавать декоративный образ веточки рябины. | Белая бумага, красная, зелёная гуашь, цветной мелок |
5 | Мухомор | Печать поролоном по трафарету, пальчиковые рисования | Знакомить с грибами, отдельно с мухомором. Показать как создать декоративный образ мухомора, печатая поролоновой губкой по трафарету. Учить дорисовывать ножку, травку и пятнышки на шляпке способом пальчикового рисования | Цветная бумага, красная, белая, зелёная гуашь, поролоновые губки, трафарет шляпки мухомора |
6 | Осеннее дерево | Печать мятой бумагой | Любоваться красотой осенней природы. Учить создавать образ осеннего дерева, рисуя ствол и ветки кисточкой, а осеннюю листву печатать бумагой | Белая бумага, гуашь разного цвета, листы газеты, цветной мелок |
7 | Яблоки | Декоративное рисование | Рассмотреть яблоки разного цвета и размера. Вспомнить и закрепить умение рисовать круги. | Белая бумага, коричневая гуашь, жесткие кисти, простые карандаши |
8 | Мишка | Тычок сухой кистью | Рассмотреть игрушечного мишку. Знакомить с нетрадиционной техникой «тычок сухой кистью» | Белая бумага, коричневая гуашь, жесткие кисти, простые карандаши. |
Ноябрь | ||||
9 | Машинка | Тычок сухой кистью | Учить рисовать машинку способом обведения по шаблону. Закрепить умение раскрашивать в технике «тычок ватной палочкой» | Белая бумага, гуашь разного цвета, ватные палочки, простые карандаши, шаблоны машин |
10 | Неваляшка | Тычок сухой кистью, ватные палочки | Учить рисовать неваляшку из простых частей (два круга) Предоставить возможность для выбора способа раскрашивания. | Белая бумага, гуашь разного цвета, ватные палочки, простые карандаши, жёсткие кисти |
11 | Барашек | Ватные палочки, пальчиковое рисование | Учить рисовать барашка из простых форм (овалы) Закрепить умение раскрашивать с помощью ватных палочек или пальчиков | Белая бумага, гуашь разного цвета, ватные палочки, игрушка барашек |
12 | Котик-коток | Тычок сухой кистью | Учить рисовать котика из простых форм (круги овалы) Закрепить навык рисования в технике «тычок сухой кистью» | Белая бумага, гуашь белая, серая, жесткие кисти, простые карандаши, палитры |
13 | Собачка | Пальчиковое рисование | Знакомить со способом рисования ладонью. Учить рисовать собачку ладонью | Белая бумага, гуашь разного цвета, игрушечная собачка |
14 | Ёжик | Сухая кисть | Учить рисовать ёжика и раскрашивать его в технике «сухая кисть» Предложить дополнить рисунок, нарисовать яблоко на спине. | Белая бумага, гуашь разного цвета, жесткие кисти, простые карандаши |
15 | Башенка | Конструирование и рисование | Учить строить башенку из двух кубиков. Учить рисовать квадрат. Учить рисовать башенку из двух квадратов | Белая бумага, гуашь разного цвета |
16 | Башенки | Конструирование и рисование | Учить строить две башенки из двух и трёх кубиков. Закреплять умение рисовать квадрат. Учить рисовать башенки разной высоты из квадратов | Белая бумага, гуашь разного цвета |
Декабрь | ||||
17 | Снежинки летят | Тычок сухой кистью | Продолжать знакомить со значением тёмного фона в композиции. Учить заполнять весь тёмный фон листа снежинками | Лист белой бумаги, темная бумага, жесткие кисти, белая и голубая гуашь |
18 | Снежинка | Тычок ватной палочкой | Учить получать голубой цвет путём смешения синей и белой красок. Учить украшать изображение тычком ватной палочки | Белая бумага, гуашь разного цвета, простые карандаши |
19 | Ёлочка | Декоративное рисование | Учить рисовать ёлку из простой формы (треугольник)Учить рисовать елочные шары приёмом поворота кисти | Белая бумага, гуашь разного цвета, простые карандаши |
20 | Новогодняя ёлка | Восковые мелки + гуашь | Показать как можно закрашивать ёлочку восковыми мелками. Учить заполнять всю композицию точками т кругами. | Бумажные заготовки в виде ёлки, зелёные восковые мелки, гуашь разного цвета |
21 | Шишка | Декоративное рисование | Учить раскрашивать шишку чередующимися полосками двух цветов | Бумажные заготовки в виде шишки, гуашь разного цвета |
22 | Мешок для подарков | Печать штампиками | Закреплять умение рисовать овал и тонировать лист цветным мелком. Учить украшать полученное изображение печатью штампиками | Белая бумага, гуашь разного цвета, цветной мелок, штампики |
23 | Новогодняя ёлка | Тычок ватной палочкой, рисование пальчиками | Учить украшать ёлку шариками с помощью ватной палочки или пальчиком | Гуашь разного цвета, ватные палочки, восковые мелки |
24 | Укрась елочку бусами | Рисование пальчиками, оттиск пробкой | Упражнять в изображении елочных бус с помощью рисования пальчиками и печатания пробкой. Учить чередовать бусины разных размеров. Развивать чувство ритма | Можно использовать готовые елки из цветной бумаги или нарисованные гуашью, гуашь в мисочках, пробка, елочные бусы, эскизы |
Январь | ||||
25 | Снеговик | Тычок ватной палочкой | Закрепить умение рисовать круги. Продолжать учить раскрашивать изображение ватной палочкой, дополнять его деталями | Цветная бумага, простые карандаши, кисти, ватные палочки |
26 | Снег ложиться на дома | Декоративное и пальчиковое рисование | Закрепить умение рисовать квадраты и прямоугольники. Учить рисовать пальчиками летящий снег | Темная бумага, гуашь разного цвета и белая |
27 | Зимний пейзаж | Тонировка по-сырому, печать поролоном | Рассмотреть изображение зимней природы. Учить тонировать лист в технике «по-сырому» Учить рисовать деревья губкой с белой гуашью и печатать на них снежные шубы | Поролоновые губки, акварельные краски, белая гуашь, восковые мелки |
28 | Зимнее дерево | Декоративное рисование | Учить создавать декоративный образ дерева, украшать его точками, веточками | Белая бумага, гуашь разного цвета |
29 | Деревья в снегу | Тычок ватной палочкой | Продолжать учить рисовать крупное дерево с множеством веток. С помощью ватных палочек украшать его. | Цветная бумага, белая, голубая гуашь, ватные палочки, восковые мелки |
30 | Волчок-серый бочок | Тычок сухой жесткой кистью | Учить рисовать волчонка из простой формы (овал). Учить раскрашивать его тычком сухой кисти | Белая бумага, щетинные кисти, белая и черная гуашь |
31 | Спрячем зайчика | Печать мятой бумагой, тычок сухой кистью | Учить рисовать сугроб в техникн «печать мятой бумагой» Учить рисовать ушки зайчика «тычок сухой кистью» | Тёмная бумага, белая и голубая гуашь, жёсткие кисти |
32 | Весёлый поезд | Декоративное рисование | Рассмотреть изображение поезда. Учить рисовать паровоз и вагоны, | Белая бумага, гуашь разного цвета |
Февраль | ||||
33 | Снегирь | Декоративное рисование | Учить простым способом последовательно рисовать снегиря. Составить коллективную композицию «Снегири» | Белая бумага, черная, красная гуашь |
34 | Кораблик | Печать поролоном по шаблону | Знакомить с техникой «печать поролоном по шаблону» заполнить этим способом фон | Белая бумага, гуашь разного цвета, поролоновые губки |
35 | Танк | Сюжетная монотипия | Продолжить знакомить с нетрадиционной техникой рисования «монотипия» Учить делать отпечаток с поверхности | Белая бумага, гуашь разного цвета, поверхность для монотипии |
36 | Самолёты | Симметричная монотипия | Знакомить с нетрадиционной техникой рисования «симметричная монотипия» | Белая бумага, гуашь разного цвета |
37 | Репка | Пальчиковое рисование | Учить рисовать пальцами репку. Учить рисовать ребром ладони | Белая бумага, гуашь разного цвета |
38 | Заинька и колобок | Тычок сухой кистью | Закреплять умение раскрашивать изображение в технике «тычок сухой кистью» | Белая бумага, гуашь разного цвета, жесткие кисти |
39 | Кошкин дом | Тычок сухой кистью | Закреплять умение рисовать квадрат, аккуратно закрашивать. Показать приём рисования огня в технике «сухая кисть» | Белая бумага, гуашь разного цвета, жесткие кисти |
40 | Волк и семеро козлят | Печать мятой газетой, печать поролоном по трафарету | Закреплять навыки заполнения фона рисунка в технике «печать мятой газетой», создавать образы козы и козлят в технике «печать поролоном по трафорету» | Белая бумага, гуашь разного цвета, трафареты, поролоновые губки, листы газеты |
Март | ||||
41 | Тюльпаны | Сюжетная монотипия | Продолжить знакомить с нетрадиционной техникой «предметная монотипия» | Белая бумага, гуашь разного цвета, поверхность для монотипии |
42 | Мимоза | Тычок сухой кистью | Учить тонировать лист цветными мелками. Учить рисовать веточку мимозы в технике «тычок сухой кистью» | Белая бумага, зелёная и жёлтая гуашь, жесткие кисти, цветной мелок |
43 | Подснежники | Декоративное рисование | Знакомить с подснежниками. Учить рисовать подснежники заполняя ими весь лист. | Белая бумага, зеленая и голубая гуашь |
44 | Цветы для мамы | Пальчиковое рисование | Рассмотреть изображение цветов на открытках. Помочь создать декоративную композицию «Цветы для мамы» | Цветная бумага, гуашь разного цвета |
45 | Открытка для мамы | Монотипия, печать штампиками | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования «монотипия» | Цветная бумага, гуашь разного цвета |
46 | Морковка | Тычок ватными палочками | Учить заполнять изображение тычком ватной палочки | Белая бумага, оранжевая, зелёная, желтая гуашь |
47 | Весеннее солнышко | Рисование ладошками | Закрепить умение рисовать в технике печатания ладошкой, навыки коллективной деятельности. Учить смешивать разные краски (желтую, красную, оранжевую) кистью прямо на ладошке | Лист бледно-голубого цвета, гуашь, кисти, иллюстрации, эскизы |
48 | Дымковские узоры | Декоративное рисование | Познакомить детей с дымковской игрушкой, учить рисовать элементы узора в полосе | Полоски бумаги, гуашь разного цвета |
Апрель | ||||
49 | Городецкие цветы | Печать по трафарету | Закреплять умение печатать по трафарету. | Полоски белой бумаги, трафареты, гуашь разного цвета, поролон |
50 | Цыплята | Комкание бумаги или обрывание | Закрепить умение комкать салфетки или обрывать их и делать цыплят, дорисовывать детали | Лист бледно-голубого цвета, салфетки желтые, целые и половинки, клей ПВА |
51 | Пасхальные яйца | Декоративное рисование | Знакомить с пасхальными традициями. Продолжать учить украшать знакомыми элементами (точки, круги, колечки) | Белая бумага, гуашь разного цвета, цветной мелок |
52 | Наша Планета Земля | Монотипия, набрызг | Рассказать о нашей планете, показать ее фотографии сделанные из космоса | Белая бумага, гуашь разного цвета, поверхность для монотипии |
53 | Ракета | Декоративное рисование | Продолжить рассказ о космосе, космонавтах. Учить рисовать ракету передавая ее вытянутую форму. Закреплять умение рисовать звезды «набрызгом» | Белая бумага, гуашь разного цвета, палочки, четки |
56 | Мать-и-мачеха | Декоративное рисование | Знакомить с весенними цветами мать-и-мачехой. Учить рисовать стебелёк способом примакивания кисточки, а головку-поворотом кисточки | Белая бумага, зелёная, жёлтая гуашь, жесткие кисти. |
57 | Дождик-дождик, кап-кап-кап! | Декоративное рисование | Закрепить умение тонировать лист цветным мелком, дождик способом «примакивания» кисточки | Белая бумага, цветной мелок, гуашь разного цвета |
58 | Солнышко | Пальчиковое рисование, тычкование -ватные палочки, мятая бумага | Учить рисовать солнышко заполняя весь лист. Предоставить возможность для выбора техники самостоятельно | Белая бумага, цветная гуашь, палочки ватные, жесткие кисти, баночки для краски |
Май | ||||
59 | Миру – мир! | Печать мятой бумагой | Знакомить с Днем Победы. Помочь создать декоративную композицию «Миру-мир!». Учить выполнять гвоздики примакиванием жесткой кистью, печатать мятой бумагой по трафарету | Белая бумага, цветная гуашь, жесткие кисти, мятая бумага |
60 | Праздничный салют | Печать штампиками | Продолжать знакомить с Днем Победы. Учить рисовать салют, печатая штампиками, подрисовывая искру -хвостик | Тёмная бумага, гуашь разного цвета, штампики |
61 | Кораблики | Печать мятой бумагой | Учить рисовать кораблики из простой формы (треугольник). Учить изображать море и небо в технике «печать мятой бумагой» | Белая бумага, листы газеты, гуашь |
62 | Птицы прилетают | Печать мятой бумагой, пальчиковое рисование | Учить рисовать летящих птиц примакиванием кисти, цветы – отпечатком пальцев | Белая бумага, цветная гуашь, палочки ватные, жесткие кисти, баночки для краски |
63 | Бабочки | Восковые мелки + акварель | Учить украшать бабочку восковыми мелками, используя знакомые узоры ( полоски, круги) | Бумажные заготовки в виде бабочек, восковые мелки, акварель |
64 | Бабочка – красавица | Пальчиковое рисование | Учить рисовать бабочку ладонями и пальцами, украшать её | Белая бумага, гуашь разного цвета |
65 | Божья коровка | Сюжетная монотипия | Учить рисовать на полученном изображении листа божью коровку | Белая бумага, поверхность для монотипии, цветная гуашь |
66 | Морские рыбы | Пальчиковое рисование | Учить рисовать рыбку ладонями и пальцами, украшать ее дополнительными деталями. | Белая бумага, гуашь разного цвета |
Литература.
- Аверьянова А. П. «Изобразительная деятельность в детском саду» - М., 2004г.
- Белошистая А. В., Жукова О. Г. Бумажные фантазии. Издательство «Просвещение», 2010.
- Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М. 2007г.
- Казакова Р.Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками»-Москва, 2008г
- Казанова Р. Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М: ТЦ «Сфера», 2004
- Лыкова И. А. «Цветные ладошки», - М., 1996г
- Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М. : «Карапуз – Дидактика», 2006
- Никитина А. В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»: КАРО, 2010.
- Немешаева Е. А. Разноцветные ладошки /Екатерина Немешаева. - М. : Айрис-пресс, 2013.
- Садилова Л. А. Поделки из мятой бумаги. Издательство «Скрипторий 2003», 2011, - 16с.
- Тихомирова О. Ю., Г. А. Лебедева. Пластилиновая картина : Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М. : Мозаика- Синтез, 2012
- ТРИЗ в изодеятельности. - г. Набережные Челны, 2007г.
- Утробина К. К. «Рисованием тычком» - М., 2004г.
- Утробина К. К., Утробин Г. Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М. : Издательство «ГНОМ и Д», 2001
- Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дополнительная образовательная программа хореографического кружка (художественно-эстетическое направление) для детей раннего дошкольного возраста
Программа предназначена для детей раннего дошкольного возраста (от 2-х до 4-х лет),модифицирована с учётом программ А.И.Бурениной,Т.Сауко "Топ-хлоп, малыши",А.И. Бурениной "Ритмическая мозайка". В нас...
программа дополнительного образования художественной направленности "Театр"
модифицированная программа художественной направленности предназначена для дополнительной образовательной деятельности в ДОУ, для развития творческих способностей детей...
Общеразвивающая программа дополнительного образования художественной направленности для детей среднего и старшего дошкольного возраста (4 – 6 лет) «Веселая палитра»
Программа для детей дошкольного возраста....
Программа дополнительного образования художественной направленности "Золотой ключик"
Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании образовательного процесса дошкольного учреждения и является его приоритетным направлением. Для эстетического развития л...
УЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОТ 2 ДО 3 ЛЕТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МАДОУ г. НИЖНЕВАРТОВСКА ДС №38 «ДОМОВЕНОК» НА 2020 – 2021 УЧЕБН
УЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОТ 2 ДО 3 ЛЕТПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МАДОУ г. НИ...
Рабочая программа дополнительного образования по экологическому воспитанию детей раннего дошкольного возраста «Друзья природы» на 2020-2021 учебный год
Рабочая программадополнительного образованияпо экологическому воспитанию детей раннего дошкольного возраста посредством кружковой деятельности«Друзья природы» Возраст детей: 2-3 ...
Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности для детей старшего дошкольного возраста "Цветной оркестр"
Цветной оркестр для старшего дошкольного возраста...