Конспект занятия по конструированию в младшей группе «Построим теремок»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию в младшей группе

 «Построим теремок»

Цель:

Развитие конструктивных  способностей и мелкой моторики через создание домика из строительного материала.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей строить домик по образцу воспитателя, используя различные детали конструктора.

Закрепить умение различать и называть детали конструктора: кубик, кирпичик, призма.

Развивающие:

Развивать внимание, память, наглядно‑действенное мышление и воображение.

Способствовать развитию мелкой моторики и координации движений.

Создать условия для индивидуализации образовательного процесса, обеспечивающие развитие личности каждого ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей, склонностей, интересов и уровня активности.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к совместной деятельности и желание помогать другим

Формировать положительное отношение к конструированию.

Дети научатся различать и называть детали конструктора (кубик, кирпичи, призма).

Ожидаемые результаты:

Дети смогут построить простой домик по образцу воспитателя;

Проявят интерес к конструированию и совместной деятельности;

Улучшат мелкую моторику и координацию движений;

Продемонстрируют внимание и воображение в процессе постройки теремка;

Почувствуют радость от помощи сказочным героям и завершения работы;

Проявят индивидуальность и инициативу в творческой деятельности.

Словарная работа: кубик, кирпичик, призма, теремок, стены, крыша, окошко, дверь.

Материалы и оборудование: волшебный мешочек, игрушки (мишка, заяц, мышка, лягушка, лиса, волк), набор деревянного конструктора на каждого ребенка (кубики, кирпичики, призмы), столик и стульчики для детей.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла волшебный мешочек. Интересно, что же в нём может быть? Давайте посмотрим! (Воспитатель достаёт из мешочка детали конструктора и выкладывает их на стол).

Воспитатель (обращаясь к детям поочерёдно):

Настя, что это за предметы?

Тася, как ты думаешь, для чего они нужны?

Вика, можешь назвать, какие детали ты видишь?

Семён, а ты знаешь, как называется эта фигура? (показывает кубик)

Арес, а эта деталь как называется? (показывает кирпичик)

Василиса, что мы можем построить из этих деталей?

Илья, ты уже строил что‑то из конструктора?

Есения, тебе нравится играть с конструктором?

Дети: Конструктор!

2. Введение в сказку

Воспитатель: Ребята, а вы знаете сказку про теремок? (Ответы детей). Давайте вспомним, кто жил в теремке. Я буду спрашивать каждого по очереди:

Настя, кто первым пришёл к теремку?

Тася, кто пришёл после мышки?

Вика, кто был следующим?

Семён, кто пришёл за зайцем?

Арес, кто поселился в теремке перед медведем?

Василиса, кто пришёл последним?

Илья, что случилось с теремком в конце сказки?

Есения, как ты думаешь, почему звери решили построить новый теремок?

3. Игра «Собери героев»

Воспитатель: Посмотрите, здесь ещё и разрезанные картинки с героями сказки. Давайте их соберём.

Воспитатель помогает детям, обращаясь к каждому:

Настя, начни собирать мышку.

Тася, тебе досталась лягушка - попробуй её собрать.

Есения, у тебя заяц - соедини части правильно.

Семён, собери лису.

Арес, твоя очередь -волк.

Василиса, тебе медведь - постарайся!

Илья, проверь, правильно ли собраны все герои.

Вика, помоги друзьям, если кто‑то затрудняется.

4. Физминутка 

Воспитатель: Давайте немного разомнёмся.

Мишка косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенку поёт.
Шишка отскочила
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился
И ногою - топ!

(Дети выполняют движения. Воспитатель следит за каждым и поощряет: «Настя, ты хорошо топаешь!», «Тася, молодец, красиво показываешь!», «Вика, отлично кружишься!» и т. д.)

5. Основная часть 

Воспитатель: Ребята, давайте поможем героям сказки построить новый теремок. Из каких частей состоит теремок? (Дети: стены, крыша, окошко).

Воспитатель показывает, как строить теремок, и работает с каждым ребёнком индивидуально:

Настя, возьми, пожалуйста, кубики для стен. Ты очень аккуратно строишь, молодец!

Тася, а кирпичики будут для основания. Замечательно, что ты выбрала именно их!

Вика, а крыша у нас будет из призмы. Отлично, у тебя получается!

Семён, не забудь про окошко. Здорово, что ты его делаешь таким красивым!...и т.д.

6. Пальчиковая гимнастика

Стоит в поле теремок,
На двери висит замок.
Как же нам его открыть,
И зверушек всех впустить.

(Дети выполняют движения руками, изображая теремок. Воспитатель подходит к каждому и помогает, если нужно.

7. Заключительная часть. Рефлексия. 

Воспитатель подходит к каждому ребёнку и задаёт вопросы:

Настя, кому мы сегодня помогли?

Тася, как мы помогли героям сказки?

Вика, что тебе больше всего понравилось в занятии?.....и т.д.

Воспитатель: Вы все большие молодцы! Герои сказки очень благодарны вам за помощь. Давайте подарим им наши теремки. Пусть они живут в них дружно и счастливо.

Воспитатель хвалит каждого ребёнка индивидуально:

«Настя, ты очень аккуратно соединяла детали!»

«Тася, у тебя получился самый устойчивый теремок!»

«Вика, ты придумала красивое украшение для крыши!»

«Семён, ты отлично справился с окошком!»

«Арес, ты укрепил стены так, что теремок не развалится!»….и т.д.

Воспитатель предлагает поиграть с игрушками в построенных теремках, помогая детям организовать игру и поддерживая их инициативу.