интегрированное занятие по LEGO-конструированию «Игра-путешествие в страну Леголандию: Спасательная операция»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе (6–7 лет)

Тема: «Игра-путешествие в страну Леголандию: Спасательная операция» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (конструирование, ФЭМП), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Формирование навыков конструирования и командной работы через создание моделей военной и спасательной техники для решения игровой проблемной ситуации.

Задачи:

• Образовательные: упражнять в умении конструировать модель по схеме и собственному замыслу; закрепить знания о видах войск (сухопутные, военно-воздушные, военно-морские) и их технике; закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, ориентировку на плоскости.
• Развивающие: развивать конструктивные способности, мелкую моторику, пространственное и логическое мышление, внимание, память, связную речь.
• Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, взаимопомощи, умение работать в паре и микрогруппе, доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа: Занятия по ФЭМП, рассматривание иллюстраций с военной и спасательной техникой, разучивание динамической паузы, конструирование по фотообразцам.

Оборудование: Наборы конструктора LEGO (Classic), интерактивная доска (или проектор), карточки-схемы техники, аудиозапись «Сигнал SOS», эмблемы трех родов войск (танк, самолет, корабль) по количеству детей, макет «Леголандия».

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Встанем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

 Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, на электронную почту нашей группы пришло тревожное сообщение. Послушайте (включается аудиозапись или зачитывается текст): «Внимание! Говорит планета Леголандия! На нас надвигается метеоритный дождь! Наши жители в панике, у нас нет укрытий и спасательной техники. Помогите нам спастись!»

Воспитатель: Ребята, мы оставим жителей планеты в беде?

 Дети: Нет! Воспитатель: Тогда нам нужно срочно превратиться в инженеров-конструкторов и отправиться на спасательную операцию.

2. Основная часть

Этап 1: Планирование и распределение ролей

Воспитатель: Чтобы спасти целую планету, нам нужно разделиться на отряды. У меня есть эмблемы. Подходите, выбирайте. (Дети выбирают эмблемы и делятся на три группы: «Танкисты», «Летчики», «Моряки»).

Воспитатель: — Отряд «Танкисты», ваша задача — построить мощные вездеходы и танки, которые смогут проехать по любой поверхности и эвакуировать жителей. — Отряд «Летчики», вам нужно сконструировать быстрые самолеты и вертолеты для воздушной разведки и доставки медикаментов. — Отряд «Моряки», ваша цель — построить спасательные катера и корабли, ведь часть Леголандии находится на островах. Прежде чем строить, инженеры всегда делают чертеж. Возьмите бумагу и карандаши. Нарисуйте эскиз своей будущей машины.

Этап 2: Динамическая пауза «Мы — солдаты»

Воспитатель: Перед важной работой солдаты всегда тренируются.

 Раз, два — дружно в ногу (маршируют на месте).

Три, четыре — тверже шаг.

На парад идут солдаты (руки к плечам, вверх, в стороны).

И чеканят дружно шаг. Быть отважным, сильным, ловким (повороты туловища). Помогают тренировки!

Этап 3: Конструирование Дети проходят за столы.

Воспитатель: Помните, работа секретная. Работаем тихо, чтобы не спугнуть удачу. Воспитатель напоминает правила работы с конструктором (не разбрасывать, брать только нужное, работать аккуратно). Дети конструируют модели. Воспитатель подходит к группам, задает наводящие вопросы:

 — Из каких деталей состоит корпус твоего танка? Почему ты выбрал именно их?

— Сколько колес ты поставил? Посчитай.

— Как сделать пропеллер у вертолета вращающимся? (Использование крутящихся деталей).

 — Какого цвета будет твой спасательный корабль? (Закрепление знаний о цветах). Дети, которые закончили раньше, помогают товарищам в своей группе или украшают модели мелкими деталями.

Этап 4: Интеграция с ФЭМП

Воспитатель: Наши машины готовы. Давайте посчитаем нашу мощь.

 — Отряд «Танкистов», сколько у вас единиц техники? (Дети считают).

 — Отряд «Летчиков», поставьте свои самолеты в ряд. Какой по счету стоит красный самолет? А какой самолет стоит между синим и зеленым?

— Отряд «Моряков», сравните длину вашего корабля и танка. Что длиннее? На сколько деталей?

2. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Внимание на экран! (На интерактивной доске появляется изображение робота).

Робот (голос): Друзья! Мы получили ваши чертежи и готовые модели. Увидев такую мощную и умную технику, метеоритный дождь изменил курс! Наша планета спасена! Спасибо вам, российские инженеры!

 Воспитатель: Ребята, вы настоящие герои!

 — Кому мы сегодня помогали?

— Какая техника у вас получилась самая необычная? Почему?

— Что было самым сложным в конструировании?

— Как вы думаете, почему у нас все получилось? (Потому что мы работали дружно, в команде).

Воспитатель: Давайте устроим парад нашей техники. Поставьте модели на демонстрационный стол. (Дети выставляют работы, проводится краткая презентация: каждая группа называет свою модель и ее назначение).

Воспитатель: А теперь самый важный инженерный этап — наведение порядка. Разберите нестандартные постройки, сложите детали в контейнеры по цветам. Молодцы! Занятие окончено.

Варианты усложнения:

• Предложить детям запрограммировать простое движение модели
• Ввести ограничение по количеству деталей для постройки.
• Попросить составить короткий описательный рассказ о своей модели для «инженерного журнала».