Конспект занятия по конструированию из бумаги "Птички"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Тема занятия: конструирование из бумаги «Птички» (для детей 4-5 лет)

Задачи:

1. Поговорить с детьми о птицах и сделать бумажную фигурку. Нужно добиться, чтобы ребята уверенно различали зимующих и перелётных птиц, называли их, узнавали по внешнему виду.

2. Научить детей определять голоса птиц по аудиозаписи и показать новый приём складывания птицы в технике оригами.

3. В процессе будем тренировать умение следовать схеме, и воспитывать внимательность и бережное отношение к птицам.

Материалы: аудиозапись с голосами птиц, презентация  (где показаны зимующие и перелётные птицы), цветная бумага, клей, ножницы, схема последовательности складывания фигурки птицы.

Ход занятия:

Начинаем с загадки:

Различаемся мы цветом,

Встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнём –

Будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать,

Каркать, петь и ворковать.

Нас весною позовите,

Дети, кто мы? Назовите…

После этого проводим беседу о птицах.

Воспитатель: Ребята с приходом холодов многие птицы отправляются на юг, в тёплые края.

Снегири же, напротив, становятся заметны у нас именно зимой - будто появляются одновременно со снегом. Их легко узнать: у самцов яркая красная грудка, спинка серо‑голубая, а шапочка и крылья - чёрные, словно бархатные. У самок грудка серая.

Зимой снегири питаются семенами сорных растений и ягодами, особенно рябиной. Весной они перебираются в лес, строят гнёзда и растят птенцов.

Следующая загадка:

В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится.

Не орёл, а всё же птица. (Воробей)

Воспитатель рассказывает про воробья - это небольшая птичка с серо‑коричневым оперением, острым клювом, компактным туловищем, коротким хвостом и тонкими лапками.

Его рацион - хлебные крошки, ягоды, зёрна, семечки. По характеру воробей шустрый, быстрый, ловкий, нередко проявляет боевой нрав.

Есть народная примета: если воробей сильно нахохлился, это признак того, что на следующий день ожидается сильный мороз.

Далее воспитатель задает вопросы, чтобы закрепить знания:

«Воробей, синица, снегирь - к какой группе птиц относятся?» (зимующие)

«Назовите других зимующих птиц» (голубь, ворона, дятел, сорока, и др.) - сопровождаю ответами демонстрацией картинок.

«Что есть общего у всех птиц?» (туловище, крылья, перья, клюв, лапы, хвост).

«В чём различия между ними?» (в размере, окраске, оперении).

«Чем покрыто тело птиц?»

«Какую роль играют перья?»

«У каждой птицы, как и у человека, свой нрав. Как бы вы описали характер снегиря? А синицы? Что можно сказать о воробье?»

«Как звучат голоса этих птиц?»

Чтобы дети лучше запомнили, включаем аудиозапись и разбираем, кто как подаёт голос: воробей чирикает, синица и снегирь в сытом состоянии свистят, а если им холодно и голодно - шипят, ворона каркает, голубь воркует, сорока трещит.

Подчёркиваю: зимой птицам приходится нелегко - им холодно и не хватает корма, поэтому люди помогают им, развешивая кормушки.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»:

У воробья туловище мелкое, а у вороны - крупное.

У вороны клюв большой, а у воробья - маленький.

У воробья хвост короткий, а у вороны - длинный.

У воробья лапки тонкие, а у вороны - толстые.

Конструирование:

Воспитатель показывает детали, нужные для создания фигурки воробья, и спрашивает у детей: «Какие геометрические фигуры понадобятся?» Ответ: два круга (один крупнее, другой поменьше), прямоугольная полоска для хвоста и маленький треугольник - для клюва.

Перед началом практической работы проводим динамическую паузу:

Пусть дети представят себя птичками. Читаем строки и выполняем движения:

Птички прыгают, летают, - дети прыгают, имитируют полёт.

Птички прыгают, поют, - изображают пение.

Птички крошки собирают, - «собирают» крошки.

Зёрнышки клюют, - делают движения, будто клюют зёрна.

Пёрышки почистили,

Клювики почистили,

Дальше полетели, - «улетают».

И на место сели, - садятся на места.

После разминки дети приступают к конструированию: собирают птицу по схеме, изображённой на карточке.