Краткосрочный экологический проект во второй младшей группе Тема: «Птички-невелички» (в рамках конкурса «Кормушка для птиц»)
проект по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Актуальность проекта

В начале октября в Новосибирске заметно холодает. Малыши 3–4 лет только начинают знакомиться с окружающим миром и осознанно замечать изменения в природе. Участие в конкурсе «Кормушка для птиц» помогает в игровой форме сформировать у маленьких детей первичные представления о птицах, развить чувство сопереживания к живым существам, а также укрепить мелкую моторику через выполнение простейших трудовых поручений совместно со взрослым.

Цель проекта: Формирование у детей младшего дошкольного возраста начальных представлений о птицах и бережного отношения к ним через совместную игровую и продуктивную деятельность.

Задачи проекта:

Обучающие: познакомить детей с внешним видом птиц (есть крылья, клюв, хвост); дать элементарные представления о том, что птиц нужно кормить; познакомить с деталями кормушки (домик, крыша, заборчик/бортики).

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, координацию движений при работе с клеем и деталями; развивать внимание, речь и слуховое восприятие через игры и стихи.

Воспитательные: воспитывать интерес и доброе отношение к пернатым; воспитывать желание помогать воспитателю в совместном труде, откликаться на его просьбы.

Этапы  проекта

Подготовительный (1 – 3 октября)

Наблюдение на прогулке за воробьями и голубями («Кто летает у нас на участке?»).

Подвижные игры «Птички в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль» для развития координации движений.

Рассматривание иллюстраций с птицами и демонстрация образцов простых кормушек.

Сбор материалов: воспитатель подготавливает безопасную основу (коробку, пластик), а дети приносят крупные природные элементы (крупные шишки, желуди).

Практический / Продуктивный (4 – 7 октября)

На данном этапе была организована совместная продуктивная и игровая деятельность воспитателя и малышей по созданию кормушки.

Шаг 1. Первые шаги в конструировании. Начало работы над птичьим домиком. Воспитатель помогает подготовить основу. Дети активно вовлекаются в процесс: учатся держать клей-карандаш, наносить его на бумагу и аккуратно разглаживать ладошками яркие элементы для будущей крыши кормушки. [Здесь в печатной версии размещается фотография процесса оклеивания основы крыши].

Шаг 2. Коллективный творческий процесс. Воспитатель соединяет крупные детали конструкции (крышу и поддон), обеспечивая безопасность и прочность. Малыши сосредоточенно наблюдают за процессом, подают необходимые материалы, учатся работать рядом друг с другом, координировать свои движения и выполнять простейшие словесные инструкции взрослого. [Здесь в печатной версии размещается фотография совместной сборки каркаса с воспитателем].

Шаг 3. Сенсорное развитие и декор. Развитие мелкой моторики и тактильного восприятия через работу с природными материалами. Дети с огромным интересом исследуют фактуру сосновых шишек и желудей, примеряют их к бортику кормушки. Прижимание пальчиками объемных элементов развивает силу кисти и координацию. [Здесь в печатной версии размещается фотография декорирования бортиков шишками].

Заключительный (8 – 10 октября)

Презентация готового изделия. Финальный этап проекта! Оригинальная, теплая и функциональная кормушка готова. Малыши с гордостью представляют результат своего первого совместного труда. Наша конструкция отвечает всем правилам «Птичьей столовой»: у нее есть надежная крыша от сибирских снегопадов и высокие бортики, чтобы корм не унесло ветром. 4. Ожидаемые результаты проекта

Дети знают и называют птицу (воробей, голубь), понимают, зачем нужна кормушка (кормить птичек).

Малыши получили первый важный опыт коллективного труда со взрослым: научились помогать, держать детали и работать сообща.

Повысился уровень развития мелкой моторики за счет регулярных манипуляций с клеем и природными материалами (шишки, желуди).

Актуальность проекта

В начале октября в Новосибирске заметно холодает. Малыши 3–4 лет только начинают знакомиться с окружающим миром и осознанно замечать изменения в природе. Участие в конкурсе «Кормушка для птиц» помогает в игровой форме сформировать у маленьких детей первичные представления о птицах, развить чувство сопереживания к живым существам, а также укрепить мелкую моторику через выполнение простейших трудовых поручений совместно со взрослым.

Цель проекта: Формирование у детей младшего дошкольного возраста начальных представлений о птицах и бережного отношения к ним через совместную игровую и продуктивную деятельность.

Задачи проекта:

Обучающие: познакомить детей с внешним видом птиц (есть крылья, клюв, хвост); дать элементарные представления о том, что птиц нужно кормить; познакомить с деталями кормушки (домик, крыша, заборчик/бортики).

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, координацию движений при работе с клеем и деталями; развивать внимание, речь и слуховое восприятие через игры и стихи.

Воспитательные: воспитывать интерес и доброе отношение к пернатым; воспитывать желание помогать воспитателю в совместном труде, откликаться на его просьбы.

Этапы  проекта

Подготовительный (1 – 3 октября)

Наблюдение на прогулке за воробьями и голубями («Кто летает у нас на участке?»).

Подвижные игры «Птички в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль» для развития координации движений.

Рассматривание иллюстраций с птицами и демонстрация образцов простых кормушек.

Сбор материалов: воспитатель подготавливает безопасную основу (коробку, пластик), а дети приносят крупные природные элементы (крупные шишки, желуди).

Практический / Продуктивный (4 – 7 октября)

На данном этапе была организована совместная продуктивная и игровая деятельность воспитателя и малышей по созданию кормушки.

Шаг 1. Первые шаги в конструировании. Начало работы над птичьим домиком. Воспитатель помогает подготовить основу. Дети активно вовлекаются в процесс: учатся держать клей-карандаш, наносить его на бумагу и аккуратно разглаживать ладошками яркие элементы для будущей крыши кормушки. [Здесь в печатной версии размещается фотография процесса оклеивания основы крыши].

Шаг 2. Коллективный творческий процесс. Воспитатель соединяет крупные детали конструкции (крышу и поддон), обеспечивая безопасность и прочность. Малыши сосредоточенно наблюдают за процессом, подают необходимые материалы, учатся работать рядом друг с другом, координировать свои движения и выполнять простейшие словесные инструкции взрослого. [Здесь в печатной версии размещается фотография совместной сборки каркаса с воспитателем].

Шаг 3. Сенсорное развитие и декор. Развитие мелкой моторики и тактильного восприятия через работу с природными материалами. Дети с огромным интересом исследуют фактуру сосновых шишек и желудей, примеряют их к бортику кормушки. Прижимание пальчиками объемных элементов развивает силу кисти и координацию. [Здесь в печатной версии размещается фотография декорирования бортиков шишками].

Заключительный (8 – 10 октября)

Презентация готового изделия. Финальный этап проекта! Оригинальная, теплая и функциональная кормушка готова. Малыши с гордостью представляют результат своего первого совместного труда. Наша конструкция отвечает всем правилам «Птичьей столовой»: у нее есть надежная крыша от сибирских снегопадов и высокие бортики, чтобы корм не унесло ветром. 4. Ожидаемые результаты проекта

Дети знают и называют птицу (воробей, голубь), понимают, зачем нужна кормушка (кормить птичек).

Малыши получили первый важный опыт коллективного труда со взрослым: научились помогать, держать детали и работать сообща.

Повысился уровень развития мелкой моторики за счет регулярных манипуляций с клеем и природными материалами (шишки, желуди).

Актуальность проекта

В начале октября в Новосибирске заметно холодает. Малыши 3–4 лет только начинают знакомиться с окружающим миром и осознанно замечать изменения в природе. Участие в конкурсе «Кормушка для птиц» помогает в игровой форме сформировать у маленьких детей первичные представления о птицах, развить чувство сопереживания к живым существам, а также укрепить мелкую моторику через выполнение простейших трудовых поручений совместно со взрослым.

Цель проекта: Формирование у детей младшего дошкольного возраста начальных представлений о птицах и бережного отношения к ним через совместную игровую и продуктивную деятельность.

Задачи проекта:

Обучающие: познакомить детей с внешним видом птиц (есть крылья, клюв, хвост); дать элементарные представления о том, что птиц нужно кормить; познакомить с деталями кормушки (домик, крыша, заборчик/бортики).

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, координацию движений при работе с клеем и деталями; развивать внимание, речь и слуховое восприятие через игры и стихи.

Воспитательные: воспитывать интерес и доброе отношение к пернатым; воспитывать желание помогать воспитателю в совместном труде, откликаться на его просьбы.

Этапы  проекта

Подготовительный (1 – 3 октября)

Наблюдение на прогулке за воробьями и голубями («Кто летает у нас на участке?»).

Подвижные игры «Птички в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль» для развития координации движений.

Рассматривание иллюстраций с птицами и демонстрация образцов простых кормушек.

Сбор материалов: воспитатель подготавливает безопасную основу (коробку, пластик), а дети приносят крупные природные элементы (крупные шишки, желуди).

Практический / Продуктивный (4 – 7 октября)

На данном этапе была организована совместная продуктивная и игровая деятельность воспитателя и малышей по созданию кормушки.

Шаг 1. Первые шаги в конструировании. Начало работы над птичьим домиком. Воспитатель помогает подготовить основу. Дети активно вовлекаются в процесс: учатся держать клей-карандаш, наносить его на бумагу и аккуратно разглаживать ладошками яркие элементы для будущей крыши кормушки. [Здесь в печатной версии размещается фотография процесса оклеивания основы крыши].

Шаг 2. Коллективный творческий процесс. Воспитатель соединяет крупные детали конструкции (крышу и поддон), обеспечивая безопасность и прочность. Малыши сосредоточенно наблюдают за процессом, подают необходимые материалы, учатся работать рядом друг с другом, координировать свои движения и выполнять простейшие словесные инструкции взрослого. [Здесь в печатной версии размещается фотография совместной сборки каркаса с воспитателем].

Шаг 3. Сенсорное развитие и декор. Развитие мелкой моторики и тактильного восприятия через работу с природными материалами. Дети с огромным интересом исследуют фактуру сосновых шишек и желудей, примеряют их к бортику кормушки. Прижимание пальчиками объемных элементов развивает силу кисти и координацию. [Здесь в печатной версии размещается фотография декорирования бортиков шишками].

Заключительный (8 – 10 октября)

Презентация готового изделия. Финальный этап проекта! Оригинальная, теплая и функциональная кормушка готова. Малыши с гордостью представляют результат своего первого совместного труда. Наша конструкция отвечает всем правилам «Птичьей столовой»: у нее есть надежная крыша от сибирских снегопадов и высокие бортики, чтобы корм не унесло ветром. 4. Ожидаемые результаты проекта

Дети знают и называют птицу (воробей, голубь), понимают, зачем нужна кормушка (кормить птичек).

Малыши получили первый важный опыт коллективного труда со взрослым: научились помогать, держать детали и работать сообща.

Повысился уровень развития мелкой моторики за счет регулярных манипуляций с клеем и природными материалами (шишки, желуди).