Конспект занятия "Домик для Лисы"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Тема: Домик для лисы

Цель: воспроизведение постройки «Домик для лисы» с опорой на выбранную контурную схему.

Задачи :

1. Прослушать письмо от зайчика. Последовательно анализировать контурную схему.
2. Называть детали конструктора, функциональные части дома., воспроизвести постройку из строительных деталей.
3. Выполнять внимательно задание, аккуратно соединять детали. Испытывать желание помогать.

Предполагаемый результат: воспроизведенная постройка «Домик для лисы».

Оборудование: контурная схема, 2 карандаша, видеообращение от зайчика, смайлики с разными эмоциями.

Ход занятия:

Дети входят в группу. Приветствуют гостей:

Собрались все дети в круг (встают в круг) Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Ну что, начнем? Работы у нас сегодня много! Сейчас я вам раздам прописи…(подходит к столу)

-Ой, ребята, смотрите, что это?! (обратить внимание детей на конверт). Письмо, написано для детей из группы «Осьминожки». Прочитаем? (открывает конверт) Странное письмо, все сломалось, холодное такое, блестящее, на чем же его писали, что оно сломалось? (на льдинке) А почему могло сломаться? (стало тепло, весной солнышко греет) Но раз письмо до нас дошло мы же должны его прочитать? Вам интересно, что там? Как поступим? (сложим все части) Смотрите, из какой сказки картинка получилась? (Заюшкина избушка) Итак, читаем письмо:

Дорогие ребята! Помогите, пожалуйста, наступила весна, у лисы растаяла ее ледяная избушка и она хочет выгнать меня из моей лубяной! Постройте, пожалуйста, для нее домик! Если у неё будет свой дом, она станет доброй, и мы подружимся. Я сам хотел построить, но снег в лесу еще не растаял…  Я придумал, какие домики можно построить и оставил схемы для вас, думаю, у вас точно получится! Поможем зверятам? Скажите, из чего можно построить домик в лесу: из соломы, как он будет называться? Соломенный.  Из камней-каменный, а мы будем строить из конструктора, он из чего сделан? Из дерева и домик будет деревянный. (проходят на стулья)

-Давайте внимательно рассмотрим схемы и назовем детали, которые понадобятся для строительства (называют детали)

- вы можете выбрать ту, которая вам нравится и выбрать себе место где будете строить (дети проходят за столы)

-Приготовьте детали, которые изображены на вашей схеме. Посчитайте количество деталей, которые вы приготовили и те, что изображены на схеме. Если количество совпадает, можете приступать. Чтобы домик получился надежный, что нужно сделать? (ровно соединять детали) (строят) Кто справился, сравните со схемой.

-Ребята, посмотрите, какие замечательные домики получились, как же сделать, чтобы зайчик их тоже увидел? (сфотографировать и отправить сообщение)

-Сообщение отправлено, зайчик обязательно увидит, что вы построили по его схемам, а нам нужно убрать свои рабочие места, сложить конструктор

-(Проходят на стульчики)

 Помогли мы зверятам? Как мы им помогали:

• Рассмотрели схемы домов
• Определили из каких деталей их строить
• Построили по схемам домики
• Сфотографировали и отправили зайчику сообщение

Я думаю, они посмотрят наши фотографии, выберут и построят прочный и удобный домик. А еще они обязательно подружатся!

Ребята, вы сегодня все старались помочь зверятам, просто кто-то справился быстрее, кто-то медленнее, кто-то самостоятельно, кто-то с помощью. Я вам предлагаю оценить свою работу. Красный смайлик тому, кто считает, что работал самостоятельно, внимательно и быстро, а кому требовалась помощь и было трудно пусть возьмет смайлик зеленый, а кто считает, что у него ничего не получилось желтый смайлик