Конструирование "Волшебные палочки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструированию в старшей группе (5–6 лет)

«Волшебные палочки: строим отгадки»

Цель: Развитие конструктивных навыков, пространственного мышления и мелкой моторики через работу со счетными палочками.

Задачи:

• Образовательные: Учить детей выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры и схематичные изображения предметов по устному описанию (загадке) и по визуальному образцу. Закреплять знания о геометрических фигурах (квадрат, треугольник).
• Развивающие: Развивать зрительно-моторную координацию, внимание, память, логическое мышление и умение ориентироваться на плоскости.
• Воспитательные: Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение слушать инструкцию воспитателя и доводить начатое дело до конца.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я сегодня принесла! (Показывает красивую коробку). Эта коробочка непростая, в ней лежат волшебные помощники. Хотите узнать, кто там? Но чтобы коробочка открылась, нужно выполнить первое задание. Встаньте прямо, спинки ровные.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом»:

Целый день тук да тук, (стучим кулачком о ладошку)

Раздается звонкий стук. Молоточки стучат, (стучим ребром ладони)

Строим домик для зайчат. (пальцы обеих рук домиком)

Этот дом для белочек, (вращаем кистями)

Этот дом для зайчиков. Вот какой хороший дом, (сжимаем и разжимаем кулачки)

В нем мы дружно заживем! (хлопаем в ладоши)

(После гимнастики воспитатель открывает коробку и достает наборы счетных палочек).

Воспитатель: Эти палочки помогут нам сегодня стать настоящими строителями. Но строить мы будем не простые дома, а отгадки. Слушайте внимательно первую загадку:

Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад, А зовут его... (Квадрат)

Воспитатель: Правильно! Посмотрите на доску Сколько у квадрата сторон? (Четыре). Сколько углов? (Четыре). А теперь возьмите четыре палочки и постройте такой же квадрат на столе. (Дети выкладывают квадраты. Воспитатель проходит, помогает тем, у кого не получается, хвалит за аккуратность).

Воспитатель: Молодцы! Слушаем вторую загадку:

Три угла, три стороны, Могут разной быть длины. Если стукнешь по углам, То скорей подскочишь сам! (Треугольник)

Воспитатель: Верно! Постройте треугольник из трех палочек. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Вы отлично справляетесь с фигурами. А теперь попробуем построить целый предмет.

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Что это? (Домик). Из каких фигур он состоит? (Снизу квадрат, сверху треугольник — крыша). Давайте построим такой же.

1. Сначала берем четыре палочки и выкладываем квадрат. Это стены нашего дома.
2. Теперь берем две палочки и ставим их острым углом вверх на верхнюю сторону квадрата. Это крыша.

Воспитатель: Какие красивые и ровные домики у вас получились! А теперь самое сложное задание. Я уберу картинку, а вы должны построить домик по памяти. Готовы? Закрывайте глаза... Открывайте! Постройте домик еще раз, не подглядывая.

Физкультминутка «Раз, два, три, четыре, пять»

Раз, два, три, четыре, пять — (шагаем на месте)

Будем строить и играть. Дом большой, высокий строим. (встаем на носочки, тянемся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (прыжки на месте)

Вот какой красивый дом! (показывают руками «фонарики»)

Будет жить игрушка в нем! (приседают и кладут руки под щеку)

Воспитатель: А теперь выберите любую картинку, которая вам больше нравится, и попробуйте построить ее самостоятельно.

• Чья работа самая высокая? (Елочка или ракета).
• Чья работа самая аккуратная, где палочки лежат ровно, уголок к уголку?
• Что было самым сложным: строить по загадке, по картинке или по памяти?
• Из чего мы строили? (Из счетных палочек).

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими инженерами и очень внимательными строителями. Вы умеете слушать загадки, внимательно смотреть на картинки и ловко работать пальчиками.