Конспект по конструированию Тема: «Мостик для потерявшихся зайчат»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Тема занятия: «Мостик для потерявшихся зайчат»

Цель: Научить детей строить простейший мост (перекрытие) и обыгрывать постройку, развивая эмпатию и сюжетное мышление.

Материалы:

* Настольный строительный материал на каждого ребенка: 2 кирпичика (или кубика), 1 пластина (или длинный кирпичик), 2 призмы (треугольные призмы для красоты).
* Игрушки: 2 маленьких зайчика (или любые другие мелкие зверушки).
* «Речка»: голубая ткань или длинная голубая лента, разложенная на столе.

Ход занятия (длительность 10–15 минут):

1. Вводная часть (Проблемная ситуация) — 2 минуты

Воспитатель раскладывает на столе голубую ткань.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какая широкая и холодная речка! А кто это там сидит на берегу и плачет? (Показывает двух зайчиков). Это мама-зайчиха и её сыночек. Они гуляли, и речка разлилась. Зайчата не умеют плавать и не могут попасть домой. Как же им помочь?»
(Дети предлагают варианты: перевезти на лодке, построить мост).
Воспитатель: «Правильно, давайте построим для них крепкий мостик!»

2. Обследование образца и показ — 2 минуты

Воспитатель строит мост на глазах у детей, обязательно комментируя действия:

1. «Берем два кирпичика. Это будут опоры нашего моста. Ставим их на широкую сторону вот так, по краям речки».
2. «А теперь нам нужна дорожка, по которой побегут зайки. Берем длинную пластину. Кладем её сверху на кирпичики. Вот так!»
3. «Посмотрите, какой мостик получился! Зайка, тебе нравится? Проверь, крепкий ли он? (Легонько нажимает пальцем). Крепкий!»
4. «А чтобы мостик был красивым, по бокам я поставлю фонарики (призмы)».

3. Самостоятельная работа детей — 5 минут

Дети строят свои мостики. Воспитатель ходит между столами, помогает, но не делает за ребенка.

* Вопросы-подсказки: «Что ты сейчас ставишь? (Кирпичик). А это что? (Пластина). Какого цвета твой мостик?»
* Помощь: Если ребенок ставит пластину прямо на стол (забыв про опоры), воспитатель не говорит «Неправильно», а спрашивает: «Ой, а зайка упадет в воду, если здесь не будет кирпичика. Давай поставим сюда опору».

4. Обыгрывание (Самый важный этап) — 3 минуты

Когда мостики готовы:

1. Воспитатель берет зайчика: «Спасибо, Маша, за такой крепкий мост! Теперь я могу пойти домой».
2. Дети берут своих зайчиков и «переводят» их по мостику через речку. Зайчики могут «прыгать», «бежать», «спасибо говорить».
3. Сюжетное усложнение: «Ой, зайчата так быстро бежали, что уронили морковку! Она упала под мост. Давайте заглянем вниз (наклоняемся)».

5. Завершение — 1 минута

Воспитатель: «Ребята, вы сегодня были настоящими спасателями! Вы построили мосты и помогли зайчатам. Зайчиха очень благодарна. А теперь нашим постройкам пора отдыхать».
Дети аккуратно разбирают постройки и складывают детали в коробку.