Кружковая работа «Юный актер и мультипликатор»
методическая разработка по коррекционной педагогике

Опубликовано 24.10.2023 - 8:42 - Пустохина Екатерина Федоровна

Кружковая работа «Юный актер и мультипликатор» направленная на развитие социального интеллекта средствами инновационных видов творческой деятельности: Театрализации и мультипликации.

Коллективный характер театрализованной и мультипликационной деятельности позволит расширить и обогатить опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях, что будет способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми и взрослыми в процессе совместной деятельности. Так же в процессе реализации методики будет воспитываться культура познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.), у ребенка уважения к себе и сознательного отношения к своей деятельности, этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе

Скачать:

Вложение	Размер
yunyy_akter.docx	21.08 КБ

Предварительный просмотр:

Кружковая работа

«Юный актер и мультипликатор»

направленная на развитие социального интеллекта по средствам инновационных видов творческой деятельности: Театрализации и мультипликации.

Цель:

Создание условий для формирования социально-коммуникативных навыков дошкольников в театральной и мультипликационной деятельности.

Задачи:

- Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях, о людях, которые работают в театре, об артистах; показать значимость и необходимость каждой профессии в театре;

-Расширять представления детей об анимации, о людях, которые работают над созданием мультипликационных фильмов;

- Содействовать развитию творческой активности детей, эмоциональности и выразительности речи, движений через логоритмические упражнения;

- Создавать условия для организации совместной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов ДОУ;

- Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса);

- Создать условия для повышения мотивации у старших дошкольников к образовательной деятельности, в совместной деятельности и в НОД по лепке, рисованию, аппликации;

- Создавать условия для развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения друг к другу;

-Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Ожидаемые результаты

Так же в процессе реализации методики будет воспитываться культура познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.), у ребенка уважения к себе и сознательного отношения к своей деятельности, этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «ЮНОГО АКТЕРА И МУЛЬТИПЛИКАТОРА»

на 2021-2022 год.

месяц	№ п/п	Тема занятия	Базовая программа	Компонент ДОУ
Сентябрь	1.	Вводное	Первое посещение кружка
	2.	«Изменю себя друзья, догадайтесь кто же я»	Беседа с детьми. Ряженье в костюмы. Имитационные этюды.	Знакомство с костюмами, атрибутикой.
	3.	«Здравствуй осень!»	Музыкальный оркестр	Игра-имитация на релаксацию «Листопад».
	4.	«Пугало»	Разучивание движений	Игры и упражнения на создание игровой мотивации. Развитие темпо-ритмической стороны речи, выразительности движений.
Октябрь	1.	«Сундучок осени»	Логоритмические упражнения	Психомоторная коррекция
	2.	Инсценировка «Веселый винегрет»	Распределение ролей, пересказ с помощью мнемотехники.	Психомоторная коррекция
	3.	«Овощная грядка»	Музыкальная пантомима	Игра на развитие коммуникативных способностей, ритмопластики.
	4.	«Веселый винегрет»	Репетиция инсценировки. Показ спектакля.
Ноябрь	1.	«Басни, миниатюры»	Знакомство с творчеством Ю.А. Крылова и других авторов
	2.	«Ворона и лисица»	Чтение басни, обыгрывание.	Игры-имитации на развитие выразительной стороны речи.
	3.	«Лиса и журавль»	Чтение басни, обыгрывание.	Мимические этюды у зеркала (упражнения на выразительность артикуляционного праксиса, мимики ). Игра-имитация под стихотворение «Вот как я умею»
	4.	«Викторина по басням»	Командная игра	Коммуникация, развитие речевых способностей.
Декабрь	1.	«Конкурс чтецов»	Рассказывание стихотворений.	Развитие выразительной стороны речи.
	2.	Мультипликация. Как получаются мультики»	Познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации	Познакомить детей с процессом, средствами и техниками анимации. Расширить знания детей о таких профессиях, как сценарист, художник-аниматор, оператор съемки, звукооператор
	2.	«Создаем героев мультфильмов»	Фото-видео-выставки «Старый добрый мультфильм» Викторина «Откуда к нам пришел мульт-герой?». Лепка любимого героя, передавая детали образа Игровой тренинг по развитию эмоционально- волевой сферы у детей; для родителей
	3.	«Анимации в технике перекладки, которая позволяет делать мультфильмы»	Дидактическая игра «разложи по порядку сюжет». Работа с карточками героев, осуществление перекладки с готовыми героями
	4.	Съёмка мультфильма по басням Крылова		Командная деятельность на развитие социально-коммуникативных навыков.
Февраль	1.	«Зимняя сказка»	Рисуем героев мультфильма, фон	Работа с фотоаппаратом.
	2.	«Зимняя сказка»	Обыгрывание сказки	Работа с диктофоном. Выразительное чтение.
	3.	«Зимняя сказка»	Снимаем мультик, озвучиваем
	4.	«Сценка про папу и Вовочку»	Знакомство со сценарием. Распределение ролей.
Март	1.	«Сценка про папу и Вовочку»	Подготовка к драматизации. Репетиция.	Развитие выразительной стороны речи. Развитие социально-коммуникативных навыков. Игра на интонировании вежливых слов (здравствуйте, до свидания, спасибо, извините, радостно, приветливо, небрежно, угрюмо, уверенно, вежливо.)
	2.	«Сценка про папу и Вовочку»	Репетиция.
	3.	«Сценка про папу и Вовочку»	Игра на интонирование вежливых слов. Постановка этюдов из сказки.
	4.	«Конкурс чтецов»	Рассказывание стихотворенний.	Развитие выразительной стороны речи.
Апрель	1.	«Сценка про папу и Вовочку»	Репетиция инсценировки. Показ спектакля.
	2.	«Экологическая сказка». Драматизация.	Рассказывание сказки.	Игра на выразительность мимики.
	3.	«Эко-Сказка» Драматизация.	Соединение в один сюжет танцев и этюдов.	Развитие координации движений Игра-конкурс «Лучший герой». Правополушарное рисование
	4.	«Эко-Сказка» Драматизация.	Рисуем героев сказки. Рисуем фон.
Май	1.	«Эко-Сказка» мультипликация	Снимаем и озвучиваем мультипликационный фильм
Май	2.	«Эко-Сказка»	Просмотр мультипликационного фильма вместе с детьми и родителями.