Модель инклюзивного образования
методическая разработка по коррекционной педагогике

Осознание того, что схематический алгоритм действий является некоторым образцом, рабочая группа приступила к созданию модели комплексного сопровождения ребенка с ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении общеразвивающей направленности. Таким образом, в нашем ДОУ появилась модель целью, которой стала:      

Цель: обеспечение доступности образовательной среды дошкольного учреждения и микросоциума для детей с ОВЗ.

 Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:

1. Дополнить нормативно-правовую базу учреждения по вопросам инклюзивного образования.

2. Организовать комплексно-психолого-педагогическое сопровождение детей с разными образовательными потребностями с применением эффективных форм взаимодействия всех участников образовательного процесса

3. Совершенствовать РППС, способствующую полноценному развитию детей с ОВЗ с учётом их возрастных, индивидуальных потребностей и интересов. 

4. Обеспечить успешную социализацию детей с ОВЗ через включение в различные мероприятия, в том числе дополнительное образование.

5. Разработать и реализовать АООП и ИОМ и учетом психофизических и индивидуальных возможностей ребенка.

6. Систематически повышать профессиональную компетентность педагогов в направлении инклюзивного образования.

7. Обеспечить методическую и психолого-педагогическую, консультативную помощь родителям в вопросах воспитания и развития детей с ОВЗ.