Перспективный календарно-тематический план на 2023-2024 учебный год
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике

№ недели

Тема

Закрепляемые навыки

Кол-во занятий

Сентябрь

3-я неделя

 Знакомство с органами артикуляционного аппарата.

Познакомить с органами артикуляционного аппарата.

Вырабатывать навыки правильного диафрагмального дыхания.

1

4-я неделя

Знакомство с речевыми и неречевыми звуками.

Познакомить со звуками окружающего мира и с речевыми звуками.

Учить дифференцировать речевые и неречевые звуки.

1

Октябрь

1-я неделя

Звук  А

Буква А

Знакомство с  понятием гласный звук. Учить выделять звук А из ряда звуков, слогов и слов. Различение понятий звук и буква.

1

2-я неделя

Звук У

 Буква У

Учить выделять звук У  из ряда звуков, слогов и слов. Анализ, синтез, чтение слогов АУ, УА

1

3-я неделя

Звук И

Буква И

Анализ  звуков рядов: ИА, ИУА. Анализ, синтез, чтение слогов ИА, УА, ИУА.

1

4-я неделя

Звук  О.

Буква О

Определение  наличия или отсутствия  звука в слове.

1

Ноябрь

1-я неделя

Звук  Э и буква Э.

Закрепление гласных звуков.

Закрепление понятия гласный звук. Деление слов на слоги.

1

2-я неделя

Звук Ы.

Буква Ы.

Учить дифференцировать звуки по артикуляции и звучанию.

Определение места звука в слове.

1

3-я неделя

Звуки М-МЬ

Буква М.

Знакомство с понятием согласный звук. Анализ, синтез и чтение прямых,  обратных слогов АМ, ОМ, УМ, МА, МО. Введение понятия  «слог».

1

4-я неделя

Звуки   П-ПЬ

Буква П

Закрепление понятия согласный звук. Дифференциация понятий гласные и согласные звуки. Анализ, синтез и чтение  обратных слогов АП, ОП, УП.

1

5-я неделя

Звуки Б-БЬ,

Дифференциация звуков Б-П, БЬ-ПЬ

Буква Б

Дифференциация звуков по глухости и звонкости. Чтение и анализ  односложных слов. Закрепление понятия «слово». Дифференциация согласных звуков по мягкости и твердости.

1

Декабрь

1-я неделя

Звуки Т-ТЬ

Буква Т

Составление схем слогов и  слов. Закрепление понятия  мягкий звук. Анализ оптико-пространственных признаков букв.

1

2-я неделя

Звуки Д-ДЬ.

Буква Д.

Дифференциация звуков по глухости и звонкости. Чтение и анализ  односложных слов. Закрепление понятия «слово». Дифференциация согласных звуков по мягкости и твердости.

1

3-я неделя

Звуки Н-НЬ.

Буква Н

Закрепление умения делить слова на слоги. Анализ, синтез и чтение  двусложных слов с открытыми слогами: СГ+ СГ; ГС+СГ

1

4-я неделя

Звуки Ф-ФЬ.

Буква Ф.

Составление схем слогов и  слов. Составление и чтение  слов по первым звукам  данных слов. Развитие графо-моторных навыков.

1

Январь

1-я неделя

КАНИКУЛЫ

2-я неделя

Звуки В-ВЬ.

Буква В

Составление схем слогов и  слов. Составление и чтение  слов по первым звукам  данных слов. Развитие графо-моторных навыков.

1

3-я неделя

Звуки  К-КЬ

Буква К.

Закрепление  звуко-буквенного анализа и синтеза. Деление слов на слоги разной слоговой структуры. Развитие графо-моторных навыков.

1

4-я неделя

Звуки Г-ГЬ

Буква  Г

Составление схем слогов и  слов. Дифференциация гласных и согласных звуков.  Составление схем простых предложений.

1

Февраль

1-я неделя

Звуки Х-ХЬ

Буква Х

Дифференциация по артикуляции или акустическим признакам. Развитие оптико-пространственных  ориентировок.

1

2-я неделя

Звук Й

Буква Й

Определение  наличия или отсутствия

звука в слове.

Чтение односложных и двусложных слов.

1

3-я неделя

 Буква Я

Буква Я

Звуко-буквенный анализ слогов и слов. Чтение аналитико-синтетическим способом.

1

4-я неделя

Буква Е

Буква Е

Звуко-буквенный анализ слогов и слов. Чтение аналитико-синтетическим способом.

1

Март

1-я неделя

Звуки С-СЬ

Буква С

Дифференциация звуков по  мягкости - твердости. Закрепление  составления схем  слов.

1

2-я неделя

Звуки З-ЗЬ

Буква З

Составление слов по начальным звукам данных слов. Чтение простых предложений.

1

3-я неделя

Звук Ц

Буква Ц

Дифференциация свистящих звуков. Составление схем трехсложных слов. Развитие оптико-пространственных  ориентировок.

1

4-я неделя

Звуки Р-РЬ

Буква Р.

Деление слов на слоги, выделение ударного гласного в слове. Чтение простых предложений. Закреплять умение составлять схемы простых предложений.

1

5-я неделя

Звуки Л-ЛЬ

Буква Л

Формировать навыки преобразования  слогов, слов с помощью добавления буквы. Чтение простых предложений. Закреплять умение составлять схемы простых предложений.

1

Апрель

1-я неделя

Буква Ё

Буква Ё

Звуко-буквенный анализ слогов и слов. Чтение аналитико-синтетическим способом.

1

2-неделя

Буква Ю

Буква Ю

Звуко-буквенный анализ слогов и слов. Чтение аналитико-синтетическим способом.

1

3-я неделя

Звук Ш

Буква Ш

Закреплять навык преобразования слов с помощь добавления слогов.

Составление слов по последним звукам данных слов.

1

4-я неделя

Звук Ж

Буква Ж

Учить выкладывать  из букв разрезной азбуки слова,  простые предложения. Закреплять умение определять количество слов в предложении их последовательность.

1

Май

1-я неделя

Звук Ч

Буква Ч

Проводить звуко-слоговой анализ и синтез  на основе наглядно-графических схем.

Продолжить работу со словами более сложной слоговой структуры (черепаха, жучка, тучка). Учить их анализировать и выкладывать из букв разрезной азбуки.

1

2-я неделя

Звук Щ.

Буква Щ.

Продолжить работу по закреплению навыков преобразования слогов, слов с помощью замены букв. Удаления или добавления буквы (плач – плащ, челка – щелка).

Продолжить работу над предложением: определение количества слов и их последовательность,

выкладывать из букв разрезной азбуки и читать небольшие предложения.

1

3-я неделя

Мягкий знак.

Познакомить с буквой и функцией смягчения и разделения. Закрепление оптико-пространственных  ориентировок.

1

4-я неделя

Твердый знак.

Познакомить с буквой и функцией смягчения и разделения. Дифференциация Ь и Ъ. Закрепление оптико-пространственных  ориентировок.

1

№ недели

Лексическая тема

Содержание

Кол-во занятий

Сентябрь

3

Фрукты

Расширять и активизировать словарный  запас в процессе изучения лексических тем.

Учить подбирать слова-признаки к предмету.

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

Учить образовывать и использовать в речи мн. число имен существительных в Р.п. (игра "Один-много").

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным значением (лимончик, яблочко) - игра "Назови ласково".

1

4

Овощи

Учить подбирать слова-признаки к предмету.

Согласование притяжательных местоимений мой, моя с именами существительными м. и ж. рода (игра "Жадина").

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

Совершенствовать навыки изменения имен существительных по числам (Это помидор. Это помидоры)

Учить образовывать и использовать в речи мн. число имен существительных в Р.п. (игра "Один-много").

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным значением (помидорчик, репка, баклажанчик) - игра "Назови ласково".

1

Октябрь

1

Грибы

Учить образовывать сложные существительные (подосиновик, подберезовик).

Согласование притяжательных местоимений мой, моя, мои с именами существительными (упражнение "Жадина").

Учить подбирать и употреблять в речи слова-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»)

Согласование числительных с именами существительными (упражнение «Считай и называй»).

1

2

Ягоды

Согласование имен существительных с именами прилагательными в роде, числе, падеже.

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

Учить подбирать и употреблять в речи слова-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»)

1

3

Деревья

Учить подбирать и употреблять в речи слова-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»)

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным значением (березка, рябинка) - упражнение "Назови ласково".

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

Согласование числительных с именами существительными (упражнение «Считай и называй»).

1

4

Осень

Учить подбирать и употреблять в речи слова-антонимы: глаголы, прилагательные, наречия (упражнение а «Скажи наоборот»)

Согласование имен существительных с именами прилагательными в роде, числе, падеже.

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным значением (солнышко, тучка, веточка, листочек) - упражнение "Назови ласково".

Согласование числительных с именами существительными (упражнение «Считай и называй»).

1

Ноябрь

1

Игрушки

Упражнение в образовании притяжательных прилагательных (Танина, Ванина) - "Чья игрушка?"

Согласование притяжательных местоимений мой, моя  с именами существительными (упражнение "Жадина").

Учить подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные - упражнение "Из чего-какой?".

Упражнение в употреблении имен существительных в форме родительного  падежа - "Что без чего?".

Согласование числительных с именами существительными (упражнение «Считай и называй»).

1

2

Продукты питания

Согласование притяжательных местоимений мой, моя, моё, мои  с именами существительными (упражнение "Жадина").

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

Учить подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

1

3

Посуда

Учить подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Упражнение в образовании однокоренных слов (суп-супница, соль-солонка и др.).

Согласование притяжательных местоимений мой, моя, моё с именами существительными (упражнение "Жадина").

Согласование числительных с именами существительными (упражнение «Считай и называй»).

Упражнение в употреблении имен существительных в форме родительного  падежа - "Без чего посуда?".

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

1

4

Мебель

Продолжать учить изменению имён существительных по падежам (упражнение «Что без чего?»).

Учить правильному употреблению в речи относительных прилагательных (упражнение «Скажи одним словом»).

Продолжать работу по образованию и употреблению в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (упражнение «Назови ласково»).

Совершенствовать умение употреблять в речи  слова-действия (упражнение «Подбирай, называй, запоминай»).

Учить детей согласовывать числительные с существительными (упражнение «Считай и называй»).

Закрепить умение употреблять доступные антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

1

5

Человек. Семья

Учить подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Учить образовывать сложные прилагательные (голубоглазая).  

Упражнение в употреблении имен существительных множ. числа в форме родительного  падежа ("Один-много").

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным значением (пальчик, носик, плечико и др.) - упражнение "Назови ласково".

Упражнение в употреблении имен существительных в родительном падеже - "Что забыл нарисовать художник?"

Упражнение в употреблении имен существительных в творительном падеже - "Чем мы видим? Чем мы слушаем? Чем мы нюхаем?"

1

Декабрь

1

Зима. Зимние забавы

Учить подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Уточнение значения сложных существительных (гололёд, снегопад).

Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде, числе, падеже.

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным значением (зимушка, снежок и др.) - упражнение "Назови ласково".

Согласование числительных с именами существительными (упражнение «Считай и называй»).

Учить образовывать и употреблять в речи приставочные глаголы (въехал, съехал, уехал и др.)

Учить образовывать и использовать в речи относительные прилагательные - упражнение "Из чего-какой?".

Продолжать работу по образованию и употреблению относительных прилагательных.

Упражнение в употреблении имен существительных множ. числа в форме предложного  падежа (на санках, на коньках, на лыжах и др.).

1

2

Зимние виды спорта

Совершенствовать умение преобразовывать имена существительные м.рода в существительные ж.рода (спортсмен-спортсменка, лыжник-лыжница, фигурист-фигуристка и др.)

1

3

Зимующие птицы

Учить образовывать сложные прилагательные (белобокая, длиннохвостая, желтогрудая, чернокрылая, длинноклювый).

Понимание пространственного значения предлогов на, в, из, за,  под, к, с, у, из-за, из-под и употребление их в речи.

 Закрепить умение подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Закрепить умение образовывать и употреблять в речи приставочные глаголы (подлетел, улетел, залетел и др.)

Учить образовывать и использовать в речи притяжательные прилагательные - упражнение "Чьи перья?".

1

4

Новогодний праздник

Согласование числительных с именами прилагательными и существительными (упражнение «Считай и называй»).

Учить образовывать сравнительную степень прилагательных (вкусный-вкуснее, высокий-выше, длинный-длиннее и др.).

1

Январь

2

Устное народное творчество

Согласование имен существительных с именами прилагательными в роде, числе, падеже.

1

3

Одежда

Согласование притяжательных местоимений мой, моя, моё, мои  с именами существительными (упражнение "Жадина").

Закрепить умение образовывать и использовать в речи относительные прилагательные - упражнение "Из чего-какой?".

Закрепить умение образовывать и употреблять имена существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением (маленькая юбочка, красненькая рубашечка и др.) - упражнение "Назови ласково".

Упражнение в употреблении имен существительных множ. числа в форме родительного  падежа - "Один-много".

Закрепить умение подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

1

4

Обувь

Закрепить умение подбирать и употреблять в речи прилагательные-антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Закрепить умение образовывать и употреблять имена существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением (маленькие туфельки, новенькие ботиночки и др.) - упражнение "Назови ласково".

Упражнение в употреблении имен существительных множ. числа в форме родительного  падежа - "Один-много".

Упражнение в употреблении имен существительных в форме родительного  падежа - "Кто без чего?".

1

Февраль

1

Наш город

Активизировать словарь по теме.

Учить подбирать синонимы.

Закрепить умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах.

1

2

Транспорт

Совершенствовать умение употреблять в речи слова-признаки и слова-действия (упражнение «Подбирай, называй, запоминай»).

Учить способу словообразования путём слияния двух слов (упражнение «Назови  одним словом»).

Учить детей согласовывать числительные с существительными (упражнение «Считай и называй»).

Закрепить умение употреблять доступные антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Закрепить умение образовывать и использовать в речи относительные прилагательные - упражнение "Из чего-какой?".

1

3

ПДД

Закрепить умение согласовывать числительные с существительными (упражнение «Считай и называй»).

Закрепить умение употреблять доступные антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

1

4

Защитники Отечества

Продолжать работу по образованию и употреблению в речи существительных с суффиксами (-чик, -ист).

Учить детей согласовывать прилагательные с существительными (упражнение «Подбери признак»).

Учить детей согласовывать числительные с существительными (упражнение «Сосчитай»).

1

Март

1

Перелетные птицы

Продолжать учить изменению имён существительных по падежам (упражнение «Что без чего?»).

Учить правильному употреблению в речи относительных прилагательных (упражнения «Из чего какой?», « Скажи одним словом»).

Продолжать работу по образованию и употреблению в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (упражнение "Назови ласково").

Закрепить умение употреблять доступные антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Продолжать работу над умением образовывать и употреблять в речи глаголы (упражнение «Подбирай, называй, запоминай»).

Учить детей согласовывать числительные с существительными (упражнение «Считай и называй»).

1

2

Весна. Мамин праздник

Совершенствовать умение употреблять в речи слова-признаки и слова-действия (упражнение «Подбирай, называй, запоминай»).

Продолжать учить изменению имён существительных по падежам (упражнение «Прятки»).

Продолжать работу по образованию и употреблению в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (упражнение «Назови ласково»).

Учить употреблять доступные антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Учить детей согласовывать числительные с существительными (упражнение «Увидели, не увидели»).

1

3

Домашние птицы

Учить употреблять доступные антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Совершенствовать умение употреблять в речи слова-признаки и слова-действия (упражнение «Подбирай, называй, запоминай»).

Учить способу словообразования путём слияния двух слов (упражнение «Скажи одним словом»).

Учить правильному употреблению в речи притяжательных прилагательных (упражнение «Рассмотри и назови»).

Продолжать работу по обучению согласованию имён прилагательных с именами существительными (упражнение «Танины марки»).

Учить детей согласовывать числительные с существительными (упражнение «Считай и называй»).

1

4

Дикие животные

Продолжать работу по изменению имён существительных в косвенных падежах (упражнение «Угадай-ка», «Кто с кем?»).

Обучать согласованию имён прилагательных с именами существительными, употреблению в речи глаголов (упражнение «Подбирай, называй, запоминай»).

Учить употреблять доступные антонимы (упражнение «Скажи наоборот»).

Продолжать работу по образованию и употреблению в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (упражнение «Назови ласково»).

Закреплять умение правильно употреблять в речи простые и сложные предлоги (упражнение «Прятки»).

Учить правильному употреблению в речи притяжательных прилагательных (упражнение «Подскажи словечко»).

1

5

Домашние животные

Продолжать учить изменению имён существительных по падежам (упражнения «Что у кого?», «Что забыл нарисовать художник?», «Скажи одним словом»).

Учить детей согласовывать числительные с существительными (упражнение «Считай и называй»).

1

Апрель

1

Зоопарк

1

2

Космос

1

3

Профессии. Инструменты

1

4

Школьные принадлежности

1

Май

1

День Победы

Учить подбирать синонимы к словам – признакам (смелый, отважный, геройский).

Учить подбирать антонимы к словам – признакам (смелый).

Учить подбирать родственные слова к словам герой, защита.

1

2

Рыбы

1

3

Цветы

Продолжать работу по употреблению в речи  слов-действий (упражнение «Подбирай, называй, запоминай»).

1

4

Насекомые

1

5

Лето

1

№ недели

Лексическая тема

Содержание

Кол-во занятий

Сентябрь

3

Фрукты

Составление рассказа-описания о фруктах по предложенному плану.

1

4

Овощи

Совершенствовать навыки сравнения предметов, объектов.

Составление рассказов-описаний об овощах по предложенному плану.

1

Октябрь

1

Грибы

Знакомство с многозначными словами (лисички, шляпка, ножка).

Составление рассказа по картинке "Где ёжик сушил грибы?" (с использованием предлогов на, в, под.

1

2

Ягоды

Составление рассказов-описаний о ягодах по предложенному плану.

1

3

Деревья

Упражнять в конструировании предложений по опорным словам.

Упражнение в согласовании слов в предложении.

1

4

Осень

Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

Составление рассказов-описаний по предложенному плану.

Составление рассказа-сравнения осени и лета.

1

Ноябрь

1

Игрушки

Учить детей отвечать полным предложением.

Составление рассказа "Как дети играли с игрушками" (с опорой на картинки).

Составление рассказа по представлению "Как я играю с любимой игрушкой".

Составление рассказа об игрушках по предложенному плану.

1

2

Продукты питания

Составление рассказа (рецепта) о приготовлении горохового супа, блинов, компота.

1

3

Посуда

Знакомство с многозначными словами (ручка, носик, горлышко).

Составление рассказа-описания о посуде по предложенному плану.

1

4

Мебель

Пересказ рассказа с опорой на картинки (упражнение «Расскажи-ка»).

1

5

Человек. Семья

Упражнение в составлении сложноподчиненных предложений с союзом чтобы.

Составление рассказа о маме (папе)  по предложенному плану.

1

Декабрь

1

Зима.

Зимние забавы

Составление рассказов-описаний по предложенному плану.

Составление рассказа с опорой на предметные картинки.

1

2

Зимние виды спорта

Закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением.

Пересказ с опорой на предметные картинки.

1

3

Зимующие птицы

Составление рассказа по серии картинок

1

4

Новогодний праздник

Составление рассказа по серии картинок и по вопросам.

1

Январь

2

Устное народное творчество

Пересказ литературного текста (сказки) с опорой на предметные картинки.

1

3

Одежда

Составление рассказа о предметах одежды по предложенному наглядному плану.

1

4

Обувь

Знакомство с многозначным словом (язычок).

Составление рассказа о различных видах обуви по предложенному наглядному плану.

1

Февраль

1

Наш город

Составление рассказа по серии картинок.

1

2

Транспорт

Дополнить рассказ нужными словами, пересказ (упражнение «Расскажи-ка»).

1

3

ПДД

Пересказ сказки с опорой на предметные картинки "Как Колобок свою сестрицу догонял".

1

4

Защитники Отечества

Выучить стихотворение.

Учить составлять разные типы предложений (упражнение «Ответь на вопросы»).

1

Март

1

Перелетные птицы

Совершенствовать умение составлять простые предложения (упражнение «Нелепицы»).

Расположить картинки в нужной последовательности и пересказать рассказ.

1

2

Весна. Мамин праздник

Выучить стихотворение.

Учить составлять разные типы предложений (упражнение  «Нелепицы»).

1

3

Домашние птицы

Учить детей продолжать рассказ, с опорой на начало и сюжетные картинки.

Составление рассказа по предложенному наглядному плану (упражнение «Расскажи-ка»).

1

4

Дикие животные

Учить составлять предложения с противительным союзом а (упражнение «Нелепицы»).

1

5

Домашние животные

Составление рассказа по предложенному плану (упражнение «Расскажи-ка»).

1

Апрель

1

Зоопарк

Учить составлять разные типы предложений (упражнение «Четвёртый лишний», «Нелепицы»).

Составление сравнительных  рассказов по образцу и с опорой на схему (упражнение «Расскажи-ка»).

1

2

Космос

Составление рассказа по предложенному  плану.

1

3

Профессии. Инструменты

Учить составлять сложноподчинённые предложения, сложносочинённые (упражнения «Четвёртый лишний», «Нелепицы», «Закончи предложения»).

Составление рассказа по серии картинок.

1

4

Школьные принадлежности

Учить составлять разные типы предложений (упражнения «Четвёртый лишний», «Нелепицы», «Скажи наоборот»).

Составление рассказа по серии картинок.

1

Май

1

День Победы

Закреплять навык составления рассказа по картине.

1

2

Рыбы

Составление предложений с предлогами (упражнение «Рассмотри и расскажи»).

Составление рассказа по предложенному наглядному плану.

1

3

Цветы

Продолжать формировать навыки согласования слов в предложении (упражнение «Букет для мамы»).

Продолжать учить составлять предложения с предлогами (упражнение «Путешествие пчёлы»).

Составление рассказа о любимом цветке по предложенному плану.

1

4

Насекомые

Пересказ сказки «Муха-Цокотуха» (с опорой на сюжетную картинку).

1

5

Лето

Закреплять навык составления рассказа по картине.

1