Выявление и диагностика детей с ЗПР в ДОУ. Консультация
консультация по коррекционной педагогике

Важным звеном в процессе выявления ребёнка с ЗПР в общеобразовательных группах является воспитатель. Именно он проводит с ребёнком больше всего времени и в процессе наблюдения и взаимодействия может обратить внимание на некоторые трудности.

Также большую роль в выявлении детей с ЗПР играют родители. Если они сами замечают, что у ребёнка возникают трудности и в некоторых сферах деятельности он отстает от сверстников, он сам может обратиться за консультацией.

Медицинские работники также могут сыграть значительную роль в своевременном выявлении детей с ЗПР. Однако поскольку свои рекомендации и возможные заключения они вправе выдавать только напрямую родителям.

Некоторые дети выявляются во время проведения плановой диагностики в средних и старших группах.

В качестве основных задач обследования детей с ЗПР в детском саду можно назвать следующие:

• выявление качественных особенностей психического развития ребенка;

• выявление особенностей личности ребенка;

• выявление знаний и представлений об окружающем мире;

• определение характера динамики развития;

• дифференциация сходных состояний;

• определение параметров школьной зрелости.

В связи с тем, что от результатов диагностики зависит дальнейшее обучение ребёнка в детском саду она должна проводиться профессионально, четко и в соответствии со стандартизированными и апробированными методиками.

Результаты проведенной диагностики должны отражаться в чётких и грамотно составленных протоколах.

Дальнейшая диагностика поможет лучше понять специфику задержки психического развития у конкретного ребёнка (поскольку эта категория детей может иметь большое количество специфических особенностей) и проанализировать эффективность проводимых коррекционно-развивающих мероприятий.

Таким образом, выявление и диагностика – важная часть психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР в детском саду.