Конспект подгруппового занятия по формированию элементарных математических представлений у детей с ЗПР 5 лет "Числовой ряд. Состав числа 6"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект подгруппового занятия по ФЭМП

 для детей с ЗПР 5-6 лет (2 год обучения)

по теме «Числовой ряд. Образование числа 6».

Цель: формирование представлений о числе и цифре 6

Задачи:

• совершенствовать навык выделения шести предметов из множества
• формировать представления об образовании числа 6
• закреплять представления о числовом ряде в пределах 6
• формировать навык обратного счета от 6
• развивать общую и мелкую моторику
• развивать связную речь

Ход занятия.

1. Приветствие. Организационный момент.

Дефектолог приветствует детей. Дети стоят около стульчиков.

Кинезиологические упражнения для активизации внимания (нос, ухо, хлопок).

2. Основная часть.

Знакомство с составом числа 6.

Дефектолог демонстрирует детям 1 толстую и 5 тонких тетрадей.

Д: - Ребята, посмотрите, что это? (Это тетради)

Одинаковые по толщине? (Нет, разные)

Сколько толстых тетрадей? Полина, ответь. (одна толстая тетрадь)

Сколько тонких тетрадей? Хаким, ответь. (пять толстых тетрадей)

А сколько всего тетрадей? Давайте вместе посчитаем: одна тетрадь, две тетради, три тетради, четыре тетради, пять тетрадей, шесть тетрадей. Илья, сколько всего тетрадей? (всего 6 тетрадей)

Как мы получили число 6? (5 и 1 будет 6)

Как можно получить по-другому? (1 и 5 будет 6)

Знакомство с цифрой 6

Д: - Ребята, а вы знаете как пишется цифра? Давайте с нею познакомимся (показываем цифру 6)

Цифра 6 – вверху крючок,

А под ним большой кружок.

Д: - Найдите цифру 6 на кубиках, покажите крючок, покажите круг. Как вы думаете, получится у вас написать цифру 6? (да!) Конечно, вы справитесь, но  сначала разомнем наши пальчики.

Дефектолог раздает детям эспандеры.

Д: - Поднимаем вверх руку. Какая это рука? (правая), берем эспандер, считаем вместе от 1 до 6. Теперь поднимаем вверх эту руку. Какая это рука? (левая), считаем вместе от 6 до 1. Молодцы, у вас отлично получилось. Теперь давайте попробуем нарисовать цифру 6. (Обводка цифры шесть по шаблону, потом в песке).

Числовой ряд (закрепление понятия)

Д: - А теперь давайте найдем место цифре 6 в числовом ряду. (Дефектолог раздает детям числовые дорожки и цифры от 0 до 5). Разложите числа по порядку, начиная с 1. Что у вас получилось? (Числовой ряд).

Д: - Как вы думаете, куда нам поставить число 6? (после 5)

Д: - Какое число стоит после 4, Полина? (после 4 стоит 5)

-Какое число стоит после 3, Илья? (после 3 стоит 4)

- Какое число стоит после 5, Хаким? (после 5 стоит 6)

3. Физминутка.

Один – подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – на место тихо сесть.

4. Закрепление знаний о круге. 

Д:- Ребята, какая фигура спряталась в цифре 6? Что вы знаете о круге? Это геометрическая фигура. У круга нет углов, он может катиться.

Давайте поиграем в игру «Сосчитай» (присчитывание и отсчитывание с набором кругов). Ребенок кладет перед собой по одной фигуре и комментирует: «У меня один круг. У меня два круга. И т.д.». Другой ребенок выполняет в обратном порядке: «У меня шесть кругов. У меня пять кругов и т.д.» Остальные слушают и проверяют правильность выполнения.

5. Окончание занятия. Подведение итогов.

Д: - Ребята, вы отлично справились сегодня со всеми заданиями. Давайте вспомним, с какой цифрой вы познакомились? Как можно получить число шесть? Что вам понравилось больше всего на занятии?