Мастер - класс для родителей "Приемы и упражнения по развитию грамматического строя речи"
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ПРИЕМЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО КОРРЕКЦИИ ГРАММАТИЧЕСОГО СТРОЯ РЕЧИ»

(подготовила и провела учитель-логопед Егорова И.Ю.)

Цель: познакомить родителей с упражнениями по развитию грамматического строя речи

Задачи: познакомить родителей с понятием «грамматический строй речи»; показать взаимосвязь между развитием грамматического строя речи и обучением грамоте, усвоением правил правописания; поиграть в игры

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

1. Теоретическая часть

У детей с логопедическими проблемами в дальнейшем могут встречаться ошибки на письме. Дети с трудом усваивают орфографические правила, не могут научиться применять их при выполнении упражнений. Поэтому на логопедических занятиях мы с ребятами занимаемся профилактической работой по предупреждению специфических ошибок на письме.

При нарушении грамматического строя речи дети не могут правильно изменять слова в предложении, использовать предложно-падежные конструкции, образовывать новые слова. Если ребенок не может подобрать проверочное слово при проверке безударных гласных или звонких-глухих согласных, то не сможет грамотно писать.  

Можно научить детей образовывать грамматические формы по заданному образцу. За счет многократных повторений у ребенка воспитывается навык употребления грамматических форм. Для выполнения упражнений вам не нужны специальные пособия – только ваше желание! С детьми можно играть по дороге домой, дома в свободное время или на прогулке, используя мяч (это всегда весело)

2. Практическая часть

Играем с родителями в речевые игры по коррекции грамматического строя речи.

«Назови ласково» ( образование существительных и прилагательных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)

Круг – кружок, солнце – солнышко, вода – водичка, белый – беленький…

«Один – много» ( образование существительных, прилагательных, глаголов во множественном числе)

Ложка – ложки, лев – львы, окно – окна, большой – большие, стоит – стоят, бежит – бегут, кричит – кричат…

«Много чего» (образование существительных во множественном числе в родительном падеже)

Дом – домов, ухо – ушей, ручка – ручек, лист – листьев…

«Назови сколько» (согласование числительных и существительных)

Стул – 2 стула – 5 стульев

Окно – 2 окна – 5 окон

Воробей – 3 воробья – 6 воробьев

(вы можете называть ребенку или показывать цифру)

«Назови «какой», «какая» (образование относительных прилагательных)

Сок из яблок (какой?) – яблочный, шуба из меха (какая?) – меховая, варенье из вишни (какое?) – вишневое

«Что где находится» (образование существительных с помощью суффиксов)

Хлеб – в хлебнице, соль – в солонке, перец – в перечнице, масло – в масленке, конфеты – в конфетнице, селедка – в селедочнице, чай – в чайнике…

«Назови лишнее слово» (однокоренные слова)

Гора, горный, горе

Море, морщины, морской

Лес, лестница, лесник

Вода, водить, водный

Боль, большой, больница

«Слова – родственники» (подбор однокоренных слов с помощью наводящих вопросов»

-Назвать ласково слово «снег» ( снежок)

-Какая будет горка, если ее сделать из снега? (снежная)

-Кого дети лепят из снега? (снеговика)

-Как зовут внучку Деда Мороза? (Снегурочка)

-Как называется первый весенний цветок? (подснежник)

В конце мастер-класса родители  обмениваются мнениями, задают вопросы