Буклет. «Нейропсихологический подход в развитии дошкольников»
консультация по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ - это наука, которая изучает связи между процессами в головном мозге с психическими процессами и с поведением.

Нейропсихологические игры и упражнения способствуют:

• повышению общей работоспособности, активизации энергетического потенциала организма;
• улучшению внимания и памяти, мышления;
• развитию речи;
• изменению в лучшую сторону поведения из-за совершенствования самоконтроля и саморегуляции;
• совершенствованию координации движений, развитию ловкости, быстроты, точности движений.

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ИГРЫ С БАЛАНСИРОМ Доказано, что ежедневное стояние на балансире значительно повышает эффективность работы мозга, т.к. оказывает мощное активирующее воздействие на подкорковые структуры

«Управляем балансиром» - ребенок стоит на балансире, а взрослый дает команды «вправо» - «влево», «назад» - «вперед», ребенок выполняет.

«Качели» - ребенок раскачивается на балансире и проговаривает знакомое стихотворение или поет песенку, считает до 10 и обратно, скороговорку и т.д..

«Поймай мяч» - ребенок находится на балансире и перекидывается мячом со взрослым, при этом можно выполнять различные задания, например, поиграть в речевые игры «Один – много», «Слова «наоборот», «Подбери слово на заданный звук», «Назови одним словом», «Подбери слово-действие к моему слову», «Подбери слово-признак к моему слову», «Повтори за мной слово, предложение», «Детеныши животных» и т.д.

«Игры с мешочками» - подкидывать мешочек вверх и ловить (при этом можно проговаривать звук, слог или слово), перебрасывать из правой руки в левую, столько раз, сколько слогов в слове (ма-ши-на, кот, ка-ша и т.д.)

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНЫХ СВЯЗЕЙ

Каждое полушарие отвечает за определенные функции в нашем организме. Левое – за логическое мышление, анализ, способность к математике, речь. Правое – за умение планировать, образное мышление, креативность, восприятие информации на слух. Важна не только работа каждого из них, но и налаженность их взаимодействия между собой.

«Рисуем в воздухе одновременно двумя руками» - можно рисовать геометрические фигуры, буквы, цифры, простые рисунки «солнышко», «дом», «дерево» и т.д.

«Рисуем двумя руками на песке, на листе, на манке, на специальных досках»

«Отделяем фасоль от гороха (можно использовать камушки МАРБЛС, мелкие игрушки, мозаику, конструктор) двумя руками»

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Авторы: педагог–психолог

высшей квалификационной категории

Казаченко Анастасия Сергеевна,

учитель-логопед

высшей квалификационной категории

Губина Ольга Николаевна

МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида

№ 167»

г. Иваново, 2024 год

«Кинезиологические упражнения двумя руками»

Представляет собой комплекс движений рук, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие.

Начинать работу нужно с самых простых движений.

«ЛАДОНЬ – КУЛАК – РЕБРО»

На столе, последовательно сменяя друг друга, выполняются следующие положения рук: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак и ладонь ребром на столе. Выполнить 8-10 повторений. Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.

«ЛЯГУШКА»

Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола (ладошка). Одновременно и разнонаправленно менять положение рук.

«КОЛЕЧКО»

Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный, средний, безымянный и мизинец. Упражнения выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном порядке - от мизинца к указательному. Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.

Усложнения заданий

• Ускорение темпа.
• Подключение к движением рук движения языка, глаз или дыхательные упражнения.
• Добавить к движениям рук речевое сопровождение.
• Выполнение упражнений с закрытыми глазами.