Годовой план работы педагога-психолога ДОУ
рабочая программа по коррекционной педагогике

Основные цели деятельности

1.

Создание благоприятных условий для развития в учебно-воспитательном процессе индивидуальных особенностей воспитанников внутри каждого возрастного периода.

2.

Эмоциональное развитие детей (программа «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь»).

3.

Подготовка к школе подготовительной группы по программе  «Играем и Учимся» (октябрь-май)

№

Основные задачи (этапы)

Участники

1.

Изучение степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации (адаптация к условиям ДО).

Педагог-психолог

Воспитатели

2.

Систематическое изучение психолого-педагогического статуса ребенка, динамика его развития в процессе учения.

Педагог-психолог

Воспитатели

3.

Выявление личностных нарушений и у детей, определение механизмов негативных воздействий в развитии дошкольника.

Педагог-психолог

Воспитатели

4.

Создание социально-педагогических условий для развития личности ребенка.

Педагог-психолог

Воспитатели

5.

Составление и проведение индивидуальных и групповых коррекционных и развивающих программ.

Педагог-психолог

№

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Примечание

1.

Контроль за социально-психологической адаптацией детей раннего возраста ясельной группы.

В течении года

Заключение по результатам

2.

Изучение личности детей и коллективов методом наблюдений во время занятий и других мероприятий:

– выявление детей «группы риска»;

– особенности общения, взаимодействия в группе;

– способности детей.

В течение года

3.

Диагностика внутриличностных проблем ребенка (тест «Рисунок семьи»)

Ноябрь - декабрь

4.

Оценка эмоционального состояния (по Э.Т. Дорофеевой, цветовой тест Люшера)

Февраль

5.

Проведение диагностики интеллекта

Октябрь - ноябрь

6.

Диагностика готовности к школьному обучению (Л.А. Ясюковой)

Март – апрель

7.

Диагностика детей с целью выяснения тревожности (тест Теммл, Дорки, Амен), страхов

По запросам постоянно

8.

Работа по запросам воспитателей, родителей.

В течение года

№

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Примечание

1.

 Консультации воспитателей групп

В течение года

2.

Консультирование родителей:

– индивидуальное или групповое;

– родительские собрания.

В течение года

3.

Консультирование по теме:

– возрастные особенности детей;

–  разный темперамент – разная эмоциональность и др.

– особенности адаптационного периода (анкета);

– сбор анамнестических данных (анкета для родителей).

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

4.

Организация совместной работы с психологом школы

В течение года

5.

Посещение занятий с целью выявления:

– психологический климат;

– особенности взаимоотношений «ребенок – воспитатель»; «ребенок – ребенок».

В течение года

№

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Примечание

1.

 Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе по программе «Играем и Учимся»

1 раз в неделю

В течение года

2.

Ведение коррекционно-развивающей программы «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь»).

В течение года

3.

Участие в работе ПМПК

постоянно

4.

Посещение занятий с целью изучения опыта работы над развитием психических процессов у детей в процессе обучения.

В течение года

№

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Примечание

1.

Участие в МО воспитателей

По плану МО

Воспитатели

педагог-психолог

2.

Оформление просветительских стендов психологической службы

Октябрь

В течение года

3.

Участие в родительских собраниях (по запросам)

В течение года

4.

Проведение психолого-педагогических семинаров для воспитателей:

– психологическая готовность ребенка к школе.

Апрель

№

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Примечание

1.

Участие в педагогических советах ДО по вопросам, связанным с социально-психологическими аспектами (по плану ДО)

постоянно

2.

Составление программ тестирования

Октябрь

3.

Чтение психологической литературы

постоянно

4.

Подготовка материалов к семинару

Март

5.

Изучение Законов РФ, Постановлений Правительства о защите прав ребенка.

постоянно

6.

Обобщение диагностических материалов с учетом возрастных особенностей детей.

В течение года

7.

Разработка коррекционно-развивающих программ

Октябрь

8.

Анализ тестовых материалов

постоянно

9.

Работа с документацией:

– «журнал фиксаций запросов»;

– «журнал консультаций»;

– журнал учета диагностической работы (по запросам; по плану);

– ведение коррекционно-развивающих занятий (групповых и индивидуальных).

В течение года

10.

Перспективный план работы на год.

Сентябрь

11.

Аналитический отчет о проделанной работе за год

Май

№

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Примечание

1.

Участие в аттестации воспитателей (по запросу)

постоянно

2.

Работа на заседаниях ПМПК (по плану ПМПК)

постоянно

3.

Работа с тестовым материалом

постоянно

4.

Посещение занятий с целью выявления:

– психологический климат;

– развитие памяти, внимания, мышления;

Март

Февраль

В течение года

– особенности адаптационного периода.

Октябрь-ноябрь

№

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Примечание

1.

Банк данных воспитанников в ДО

Октябрь

2.

Приобретение новых методик, книг по психологии

постоянно

3.

Оформление стенда психологической службы в ДО

постоянно

4.

Ведение картотеки (по психологическим изданиям)

В течение года

5.

Участие в педагогических советах, совещаниях (по плану ДО)

В течение года

6.

Подготовка диаграмм, графиков по результатам  диагностики.

В течение года

7.

Подготовка стимульных материалов для проведения тренингов.

Октябрь – ноябрь

8.

Распечатка стимульного материала (анкеты, диагностики).

В течение года