ИОМ на ребенка с ЗПР
рабочая программа по коррекционной педагогике (старшая группа)

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для ребенка с задержкой психического развития (ЗПР) разрабатывается с учетом уникальных особенностей каждого ребенка. Вот краткий анализ основных компонентов ИОМ:

1. Диагностика и определение уровня развития:

• Психологическое обследование: Оценивается уровень когнитивных, эмоциональных, социальных и моторных навыков.
• Медицинское обследование: Выявляются возможные сопутствующие заболевания и физические особенности.
• Педагогическое обследование: Оценивается уровень владения базовыми учебными навыками и знаниями.

2. Определение образовательных потребностей:

• Когнитивные навыки: Необходимость улучшения памяти, внимания, мышления.
• Эмоциональные и социальные навыки: Развитие способности к эмпатии, взаимодействию с surrounding, управлению эмоциями.
• Моторные навыки: Развитие координации движений, мелкой моторики.
• Коммуникативные навыки: Улучшение навыков общения, понимания и использования языка.

3. Разработка цели и задач:

• Общая цель: Повышение уровня психического развития, адаптация и развитие самостоятельности и уверенности в себе.
• Специфические задачи:
  • Улучшение когнитивных функций.
  • Развитие социально-коммуникативных навыков.
  • Обучение базовым учебным навыкам.
  • Формирование положительной мотивации к обучению.

4. Выбор методов и форм работы:

• Дифференцированный подход: Применение методов и форм обучения, адаптированных к особенностям ребенка.
• Интерактивные методы: Игровые и практические занятия, проектная деятельность.
• Многопрофильная помощь: Сотрудничество с психологом, логопедом, дефектологом, занятия физической культурой и музыкой.
• Инклюзивное образование: Обучение в обычной образовательной среде с поддержкой.