Календарно-тематический план работы учителя -дефектолога
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (старшая группа)

№

Тема занятия

Кол-во занятий

Основные цели

Первый период обучения

Сентябрь

1.

Обследование детей

2.

Повторение

1

• Актуализировать знания детей по теме «Числа 1-5», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов, изученные ранее пространственные отношения
• Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, формировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки

3.

Повторение

1

• Актуализировать знания детей по теме «Числа 1-5», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов, изученные ранее пространственные отношения
• Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, формировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки

Октябрь

4.

Пространственные отношения:

раньше - позже

1

• Уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных отношениях «раньше - позже» («сначала - потом»)
• Тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», составлять сериационный ряд по данным временным отношениям

5.

Куб

1

• Сформировать представления о кубе и некоторых его свойствах
• Учить распознавать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур
• Закрепить представления об изученных фигурах, умение определять и называть свойства предметов

6.

Состав числа (в пределах 5)

1

• Практическое знакомство с составом числа
• Учить выполнять счетные операции в пределах 5 с открытым результатом
• Учить счету в прямом и обратном порядке

7.

Пространственные отношения:

впереди – сзади  - между

1

• Уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи
• Закрепить пространственные отношения «справа» - «слева», счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством

8.

Пара

1

• Уточнить понимание детьми значения слова «пара» как 2-х предметов, объединенных общим признаком
• Закрепить счетные умения, геометрические и пространственные представления
• Тренировать мыслительные операции

Ноябрь

9.

Счет до 6. Число и цифра 6

1

• Сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до 6 и обратно, соотносить цифру 6 с количеством
• Закрепить понятие о составе числа 6
• Закрепить счетные умения
• Тренировать мыслительные операции

10.

Счет до 7. Число и цифра 7

1

• Сформировать представления о числе и цифре 7, умение считать до 7 и обратно, соотносить цифру 7 с количеством
• Закрепить понятие о составе числа 7
• Закрепить геометрические представления и счетные умения
• Тренировать мыслительные операции

11.

Числа и цифры 1-7

1

• Закрепить умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду
• Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение
• Развивать внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику рук

Второй период обучения

Декабрь

12.

Равенство и неравенство (+1, -1), сравнение количества

1

• Учить детей видеть и устанавливать равенство и неравенство (+1, -1)
• Учить сравнивать количества, давая определения (больше – меньше на 1)
• Учить дорисовывать до заданного количества

13.

Пространственные отношения:

вверху – внизу.

Понятия «высокий - низкий», «выше - ниже»

1

• Уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний»
• Тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие пространственные отношения
• Закрепить счет в пределах 7, умение соотносить цифры 1-7 с количеством предметов, умение распознавать геометрические фигуры
• Учить сравнивать численность групп предметов

14.

Счет в прямом и обратном порядке

1

• Учить отсчитывать заданное количество предметов
• Учить видеть и устанавливать равенство и неравенство (+; - 1)
• Учить сравнивать числа и количества, давая определения «больше – меньше на 1»
• Учить отсчитывать в обратном порядке в пределах 5

15.

Овал

1

• Сформировать представления об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы
• Закрепить счет в пределах 7
• Закрепить умение считать в прямом и обратном порядке  в пределах 5

16.

Пространственный отношения: внутри – снаружи

1

• Уточнить понимание слов «внутри», «снаружи» и грамотно употреблять их в речи
• Закрепить представления об овале, счетные умения в пределах 7, умение соотносить цифру с количеством
• Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, мелкую моторику рук и мимику лица.

Январь

17.

Знакомство с тетрадью в клетку

1

• Учить детей ориентироваться на странице тетради (верх, низ, слева, справа, середина)
• Учить обводить заданное количество клеток
• Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, мелкую моторику рак

18.

Ритм (поиск и составление закономерностей)

1

• Сформировать понятие о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерностей чередующихся предметов и фигур
• Закрепить изученные геометрические фигуры

19.

Прямоугольник

1

• Сформировать представление о прямоугольнике
• Учить распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы

Февраль

20.

Числа и цифры 1-7

1

• Закрепить умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду
• Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение
• Развивать внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику рук

21.

Сравнение по толщине

1

• Уточнить понимание слов «толстый», «тонкий»
• Формировать умение сравнивать предметы по толщине
• Закрепить счетные умения, умения определять и называть свойства предметов

22.

Образование числа 8

1

• Учить отсчитывать предметы в пределах 8
• Считать с помощью слухового и двигательного анализаторов
• Воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа
• Закрепить счетные умения

23.

Числовой ряд до 8

1

• Учить отсчитывать предметы в пределах 8
• Учить находить место числа в ряду, называть «соседей» числа
• Тренировать счетные умения

Третий период обучения

Март

24.

Пространственные отношения:

шире-уже. Сравнение по ширине

1

• Уточнить пространственные отношения «шире» - «уже»
• Сформировать умение сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения
• Тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова «широкий», «узкий»
• Закрепить счетные умения

25.

Образование числа 9

1

• Учить отсчитывать предметы в пределах 9
• Считать с помощью двигательного анализатора
• Воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа
• Тренировать мыслительные операции

26.

Сравнение множеств

1

• Учить сравнивать множества (больше – меньше на 1, 2)
• Уравнивать группы предметов 2 способами
• Закрепить  счетные умения
• Тренировать мыслительные операции

27.

Числовой ряд до 9

1

• Учить отсчитывать предметы в пределах 8
• Учить находить место числа в ряду, называть «соседей» числа
• Тренировать счетные умения

Апрель

28.

Понятия «левое», «правое»

1

• Уточнить пространственные отношения «слева» - «справа»
• Сформировать представление о положение предметов слева и справа
• Закрепить умение выделять и называть свойства предметов
• Закрепить счетные умения

29.

Цифра 0

1

• Учить сравнивать числа и количества, давая определение «больше», «меньше»
• Учить отсчитывать заданное количество предметов в пределах 9
• Знакомить с числом и цифрой 0

30.

Образование числа 10

1

• Учить находить место числа в числовом ряду
• Отсчитывать предметы в пределах 10
• Воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа
• Учить количественному и порядковому счету

31.

Соотнесение числа и количества

1

• Учить выкладывать числовой ряд до 10
• Считать в обратном порядке
• Считать с любого заданного числа
• Тренировать мыслительные операции и мелкую моторику рук

32.

Сравнение множеств

• Учить сравнивать множества (больше – меньше на 1,2)
• Учить уравнивать группы предметов 2 способами
• Учить выделять, называть и сравнивать свойства предметов

Май

33.

Выделение количества, большего, чем названное число, на 1

1

• Учить отсчитывать, выделять количество больше названного числа на 1
• Учить количественному и порядковому счету
• Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, обобщение и аналогию
• Развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление

34.

Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами

1

• Учить сравнивать предметы по размеру
• Учить выделять, называть и сравнивать свойства предметов
• Учить составлять группы предметов с заданными свойствами
• Тренировать счетные умения
• Закрепить пространственные и геометрические представления

35.

Выделение количества, большего или меньшего, чем названное число, на 1

1

• Учить отсчитывать, выделять количество больше названного числа на 1
• Учить количественному и порядковому счету
• Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, обобщение и аналогию
• Развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление

36.

Повторение

№

Тема занятия

Кол-во занятий

Основные цели

Первый период обучения

Сентябрь

1.

Обследование детей

2.

Начало осени

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закрепить знания детей о временах года
• Систематизировать представления об осени на основе рассматривания сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки осени (уменьшение продолжительности дня, похолодание, частые дожди)
• Развивать непроизвольную память, мышление, фонематические процессы, координацию движений
• Воспитывать бережное отношение к природе

3.

Деревья и кустарники

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Расширять и уточнять знания детей о растениях
• Познакомить с изменениями в жизни растений осенью (созревание плодов и семян, увядание цветов и трав, изменение окраски листьев деревьев и кустарников)
• Закрепить названия деревьев и кустарников (клен, дуб, рябина, береза, ель, жасмин, акация)
• Закреплять знания о желтом, зеленом, красном цветах в природе

Октябрь

4.

Овощи

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представления детей об овощах, о том где они растут и как их можно использовать.  
• Упражнять в составлении рассказа-описания
• Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе

5.

Фрукты

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представления детей о фруктах, о том где они растут и как их можно использовать
• Закрепить понятие «фрукты»
• Упражнять в составлении рассказа-описания
• Учить составлять загадки-описания фруктов
• Развивать непроизвольную память, мышление, фонематические процессы, координацию движений
• Воспитывать бережное отношение к природе

6.

Овощи-фрукты

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закрепить умение различать овощи и фрукты
• Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику
• Упражнять в составлении рассказа-описания

7.

Ягоды

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Формировать понятие «ягоды»
• Учить узнавать и правильно называть конкретные предметы, относящиеся к понятию «ягоды»
• Учить образовывать существительные в формах именительного и родительного падежей множественного числа

8.

Середина осени

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Уточнять и расширять представления детей об осени, ее признаках (дальнейшее уменьшение продолжительности дня, холодные дожди, листопад)
• Воспитывать понятие об охране растений осенью
• Развивать общую и мелкую моторику
• Упражнять в составлении рассказа-описания

Ноябрь

9.

Столовая и кухонная посуда

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закрепить названия и назначение отдельных предметов посуды
• Учить сравнивать столовую и кухонную посуду (назначение и материал)
• Учить согласовывать прилагательные с существительным в роде и числе

10.

Мебель

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Уточнять и расширять знания детей об основных видах мебели
• Учить правильно обставлять комнату
• Воспитывать чувство красоты, бережное отношение к мебели

11.

Домашние птицы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Познакомить детей с домашними птицами (внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят)
• Учить сравнивать домашних птиц, находить сходства и различия
• Воспитывать бережное отношение к животным
• Развивать память, мышление, фонематические процессы, координацию движений

12.

Домашние животные

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о домашних животных и их детенышах, о их внешнем виде, чем питаются, какую пользу приносят, о том, как заботится человек о домашних животных
• Упражнять детей отвечать на вопросы полным предложением
• Воспитывать бережное отношение к животным
• Развивать память, мышление, фонематические процессы, координацию движений

Второй период обучения

Декабрь

13.

Декабрь-первый месяц зимы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Расширять представления детей о зиме
• Учить сравнивать осень и зиму (сокращение дня, морозы, снегопады, замерзание водоемов)
• Развивать память, мышление, фонематические процессы, координацию движений

14.

Дикие животные

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о домашних животных и их детенышах (внешний вид, пища, жилище)
• Упражнять детей отвечать на вопросы полным предложением
• Воспитывать бережное отношение к животным
• Развивать память, мышление, фонематические процессы, координацию движений

15.

Дикие и домашние животные (обобщающее занятие)

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме

• Закрепить умение различать   диких и домашних животных

• Упражнять детей отвечать на вопросы полным предложением
• Учить составлять рассказ-сравнение по опорным картинам
• Воспитывать бережное отношение к животным
• Развивать память, мышление, фонематические процессы, координацию движений

16.

Зимние забавы детей

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закрепить представление о зимних проявлениях в природе
• Расширять представления о зимних видах спорта
• Закрепить понятие «спортивная одежда»
• Упражнять в составлении рассказа по опорным картинам
• Поощрять проявления положительных эмоций
• Развивать непроизвольную память, мышление, фонематические процессы, координацию движений

Январь

17.

Водный транспорт

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представления о видах транспорта, о их названиях и назначениях.
• Познакомить детей с водным транспортом, с профессиями людей, работающих на водном транспорте (капитан, матрос, радист, кок)
• Упражнение в составлении рассказов
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

18.

Наземный транспорт

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представления о видах транспорта, о их названиях и назначениях.
• Познакомить детей с наземным транспортом, с профессиями людей, работающих на наземном транспорте
• Закреплять понятие «наземный транспорт», правила перехода  улицы
• Упражнение в составлении рассказов
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

19.

Одежда

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать знания о предметах одежды.
• Учить называть предметы верхней одежды, формировать представление о видах одежды в соответствии со временем года (зимняя, летняя, осенняя, весенняя)
• Закреплять умение правильно относить 4-5 конкретных предметов к обобщенному понятию «одежда»
• Развивать мышление
• Упражнять в составление рассказа-описания
• Развивать общую и мелкую моторику, память, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

Февраль

20.

Зимующие птицы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Уточнять и расширять представления о зимующих птицах, об условиях жизни птиц.
• Формировать понятие «зимующие птицы»
• Упражнять составлять рассказ
• Активизировать речевой словарь
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о птицах, подкармливать их зимой

21.

Характерные признаки зимы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать знания о зиме при рассматривании сюжетных картинок
• Сформировать представления о признаках зимы.
• Учить детей описывать и устанавливать причинно-следственные связи
• Закреплять представления о способах зимовки зверей и лесных птиц
• Учить анализировать и делать выводы
• Упражнять в составлении рассказов
• Воспитывать бережное отношение к природе

22.

Февраль – последний месяц зимы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Обобщать наблюдения детей, систематизировать знания о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, ветер поднимает снег с земли, поземка, метель)
• Закреплять названия зимних месяцев
• Упражнять в составлении рассказа
• Развитие пространственной ориентировки
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

23.

День защитника Отечества

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Познакомить детей с военными профессиями (летчик, танкист, ракетчик, пограничник)
• Учить составлять рассказ о защитниках Родины
• Активизировать глагольный и предметный словарь
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, процессы анализа и синтеза

Третий период обучения

Март

24.

Март – первый весенний месяц

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать знания о весне при рассматривании сюжетных картинок
• Сформировать представления о признаках наступающей весны (капель, снег стал рыхлым, ярче светит солнце, звонче поют птицы)
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе

25.

Характерные признаки весны

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Учить детей сравнивать признаки весны и осени в природе
• Составлять рассказ-сравнение осенних и весенних признаков
• Активизировать глагольный и предметный словарь
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

26.

Возвращение перелетных птиц

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Расширять  представления о перелетных птицах
• Познакомить с жизнью разных птиц (гнездование, выведение птенцов)
• Упражнять в составлении рассказа по картине
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе

27.

Профессии

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о названиях и назначениях профессий людей
• Совершенствовать умение описывать предмет и узнавать его по описанию.
• Активизировать предметный и глагольный словарь
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

Апрель

28.

Весенние цветы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о весенних цветах.
• Активизировать речевой словарь
• Упражнять в составлении рассказа
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

29.

Комнатные растения

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о комнатных растениях о том, как за ними правильно ухаживать
• Учить находить и называть части комнатных растений (стебель, лист, бутон, цветок)
• Упражнение в составлении рассказов
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

30.

Мой дом

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закрепить знания о частях дома (подъезд, лестница, лифт, квартира), назначении комнат в квартире
• Формировать понятия «вверху», «внизу», «высокий», «низкий», «сверху», «снизу»
• Упражнять в составлении рассказа
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

31.

Насекомые

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о насекомых, о пользе и вреде насекомых для людей и растений.
• Познакомить с их внешним строением, названиями отдельных частей.
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

32.

Мой город

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Знакомить с достопримечательностями родного города
• Упражнять в составлении рассказа
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

Май

33.

День победы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Упражнять в словообразовании, в образовании глаголов совершенного и несовершенного вида, составлении рассказа по представлению
• Активизировать предметный и глагольный словарь
• Упражнять в словообразовании
• Упражнять в составлении рассказов
• Уточнить временные и пространственные представления
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

34.

Как выращивают хлеб?

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Познакомить детей с особенностями выращивания зерновых растений
• Дать представление о труде хлебороба, о машинах-помощниках
• Воспитывать бережное отношение к хлебу
• Упражнять в словообразовании

35.

Май-последний месяц весны.

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Обобщать знания детей о весне на основе наблюдений за изменениями в природе (изменения в жизни животных, распускание листьев, цветение растений)
• Упражнять в составлении рассказов
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

36.

Лето

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать знания о лете, о ее отличительных признаках.
• Упражнять в составлении рассказов
• Познакомить детей с летними полевыми цветами.
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

№

Тема занятия

Кол-во занятий

Цели занятия

Первый период обучения

Сентябрь

 1.

Обследование детей

2.

Цветы осенью

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Познакомить детей с осенними цветами, их значением в жизни человека
• Учить находить и называть части цветов (корень, стебель, лист, цветок)
• Воспитывать бережное отношение к природе

3.

Звук и буква А

1

• Знакомить с термином «слово», с условным обозначением слова с помощью полоски, разделенной на части
• Закрепить правильное произношение звука А
• Учить голосом выделять звук А  в словах, определять его место в слове
• Учить условно обозначать гласные звуки (фишкой красного цвета)
• Систематизировать знания по лексической теме «Осень»

4.

Грибы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Познакомить детей с грибами
• Закреплять понятия «съедобный», «несъедобный»
• Уточнить представления о значении леса в жизни человека
• Воспитывать бережное отношение к природе

5.

Звук и буква А

1

• Закрепить правильное произношение звука А
• Учить голосом выделять звук А  в словах, определять его место в слове
• Познакомить с термином «гласный звук»
• Учить определять гласные звуки в словах
• Учить условно обозначать гласные звуки (фишкой красного цвета)
• Систематизировать знания по лексической теме «Деревья», «Грибы»

Октябрь

6.

Овощи

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Совершенствовать представления детей об овощах
• Упражнять в составлении рассказов-описаний
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

7.

Звук и буква И

1

• Закрепить правильное произношение звука И
• Учить голосом выделять звук  И  в словах, определять его место в слове
• Развивать навыки словообразования
• Закрепить умение  условно обозначать гласные звуки (фишкой красного цвета)
• Систематизировать знания по лексической теме «Овощи»

8.

Фрукты

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Уточнять и расширять знания детей о фруктах
• Упражнять в составлении рассказов-описаний
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Закрепить понятие «фрукты»

9.

Звук и буква О

1

• Закреплять правильное произношение звука О
• Учить слышать звук О в словах и выделять из слова
• Продолжать знакомить с термином «гласный звук»
• Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки
• Систематизировать знания по теме «Фрукты»

10.

Овощи - фрукты

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закрепить понятия «овощи», «фрукты»
• Учить узнавать овощи и фрукты на ощупь и по описанию
• Упражнять в составлении рассказов-описаний, в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

11.

Звук и буква О

1

• Учить составлять предложения по предметным картинам
• Выделять слова в предложениях, состоящих из 3-х слов
• Познакомить с термином «предложение»
• Закрепить умение условно обозначать гласные звуки
• Правильно произносить звук О
• Систематизировать знания по лексической теме «Овощи - фрукты»

12.

Овощи, фрукты, ягоды

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закреплять умение детей различать ягоды, овощи, фрукты
• Упражнять в составлении рассказов по опорным картинам
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

13.

Звуки и буквы А,О

1

• Закреплять знания о буквах А, О
• Развивать артикуляционный аппарат детей
• Учить придумывать слова с заданным звуком
• Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки
• Систематизировать знания по теме «Ягоды»

14.

Наш детский сад

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Учить детей рассказывать о внешнем виде здания детского сада
• Закреплять знания о названия и назначении помещений детского сада
• Учить отвечать на вопросы о труде воспитателя, помощника воспитателя, педагога-дефектолога, врача, медицинской сестры
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

Ноябрь

15.

Звук и буква Ы

1

• Закреплять правильное произношение звука Ы
• Закрепить умение выделять звук Ы из слов
• Учить образовывать формы множественного числа существительных
• Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки

16.

Игрушки

1

• Систематизировать знаний детей об игрушках
• Формировать обобщающее понятие «игрушки»
• Совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

17.

Звук и буква Ы

1

• Закреплять правильное произношение звука Ы
• Закрепить умение условно обозначать гласные звуки
• Совершенствовать умение составлять распространенные предложения, анализировать их
• Учить обозначать предложения с помощью условно-графической схемы
• Закрепить знания по теме «Продукты питания»

18.

Чайная посуда

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Познакомить детей с предметами чайной посуды, рассказать, из чего сделана эта посуда, как нужно за ней ухаживать
• Учить составлять рассказ-описание предмета посуды
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

19.

Звуки и буквы Ы, А, О.

Предлоги ЗА, ПЕРЕД

1

• Закреплять правильное произношение звуков Ы, А, О
• Закрепить умение условно обозначать гласные звуки
• Составлять предложения по картинам, состоящие из двух слов
• Распространять предложения до 4-х слов
• Выделять слова из предложения
• Сравнивать распространенные и нераспространенные предложения
• Учить правильно использовать в речи предлоги ЗА, ПЕРЕД
• Систематизировать знания  по теме «Посуда»

20.

Поздняя осень

1

• Закрепить знания детей об осени (предзимье: дальнейшее уменьшение продолжительности дня, холодные дожди, заморозки), названия осенних месяцев
• Знакомить с жизнью домашних и диких животных осенью
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе

21.

Звук и буква У

1

• Закреплять правильно произношение звука У
• Закрепить умение условно обозначать гласные звуки
• Учить слышать звук У и голосом выделять его в словах
• Закрепить знания по лексической теме «Мебель»

22.

Признаки ранней и поздней осени

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Учить детей составлять рассказ о ранней и поздней осени, используя картины-опоры
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

23.

Звук и буква У

1

• Закреплять правильное произношение звука У
• Закреплять умение условно обозначать гласные звуки
• Выделять слова из предложения (2-4 слова)
• Составлять предложения по сюжетной картине
• Составлять схемы предложений. Сравнивать схемы предложений
• Закрепить знания по лексической теме «Домашние птицы»

Второй период обучения

Декабрь

24.

Домашние животные

1

• Уточнять и расширять представления детей о домашних животных и их детенышах (внешний вид, пища, польза, приносимая людям)
• Познакомить с тем, как заботится человек о домашних животных
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к труду человека и животным

25.

Звуки и буквы О, У

1

• Закреплять правильное произношение звуков О, У
• Закреплять умение условно обозначать гласные звуки
• Закрепить знания по теме «Домашние животные»
• Развитие мелкой моторики рук

26.

Дикие животные

1

• Закреплять знания детей о диких животных (внешний вид, пища, жилище)
• Учить называть животных и их детенышей
• Упражнять в составлении рассказов
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к животным
• Развивать общую и мелкую моторику

27.

Звуки и буквы А, О, У, Ы

1

• Закрепить правильное произношение звуков А, О, У, Ы
• Закреплять умение условно обозначать гласные звуки
• Составлять схемы слов и предложений
• Совершенствовать умение правильно использовать в речи предлоги ЗА, ПЕРЕД, ИЗ
• Закрепить знания по теме «Дикие животные»

28.

Домашние и дикие животные

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Закрепить умение детей различать диких и домашних животных
• Упражнять в составлении рассказов-сравнений по опорным картинам
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к животным
• Развивать общую и мелкую моторику

29.

Звук и буква М

1

• Закреплять правильное произношение звуков М, МЬ
• Учить выделять звуки М, МЬ их слов
• Сравнивать артикуляцию звука М с артикуляцией звуков А, О, У, Ы
• Познакомить с термином «Согласный звук»
• Учить условно обозначать согласные звуки (твердые – фишкой синего цвета, мягкие – зеленого цвета)
• Закрепить знания по теме «Домашние и дикие животные»

30.

Новый год

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Учить детей составлять рассказ о празднике по опорным картинам
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

31.

Звук М, буква М.

Предлоги НА, НАД, ПОД

1

• Закреплять правильное произношение звуков М, МЬ
• Учить условно обозначать согласные звуки
• Различать на слух слова, близкие по звуковому составу
• Совершенствовать умение правильно использовать в речи предлоги НА, НАД, ПОД
• Закрепить знания по теме «Новый год»

Январь

32.

Воздушный транспорт

1

• Познакомить детей с воздушным транспортом, с профессиями людей, работающих на воздушном транспорте (пилот, стюардесса, бортмеханик)
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к труду людей
• Развивать общую и мелкую моторику

33.

Звук и буква М. Предлог МЕЖДУ

1

• Закреплять правильное произношение звуков М, МЬ
• Учить условно обозначать согласные звуки
• Составлять предложения, выделять из них слова
• Учить подбирать слова противоположные по значению
• Систематизировать знания по теме «Водный и воздушный транспорт»

34.

Наземный и подземный транспорт

1

• Познакомить детей с наземным и подземным транспортом, с профессиями людей, работающих на наземном и подземном транспорте
• Закрепить понятие «транспорт» и его виды
• Закрепить правила перехода улицы
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к труду людей

35.

Звук и буква Н.

1

• Закрепить правильное произнесение звука Н
• Учить выделять звук Н из слов
• Учить условно обозначать согласные звуки
• Закрепить знания по лексической теме «Наземный и подземный транспорт»

36.

Головные уборы

1

• Уточнять знания детей о названиях, назначении головных уборов
• Формировать представления о головных уборах в соответствии с временами года
• Упражнять в составлении рассказов-описаний
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

37.

Звук и буква Н Предлоги ЗА, НА, ПЕРЕД, ПОСЛЕ, МЕЖДУ

1

• Закреплять правильное произношение звука Н
• Закрепить умение условно обозначать согласные звуки
• Составлять предложения и их условно-графические схемы
• Выделять слова из предложения
• Закрепить умение использовать в речи предлоги НА, ЗА, ПЕРЕД, ПОСЛЕ, МЕЖДУ
• Закрепить знания по лексической теме «Одежда»

38.

Зимующие птицы

1

• Уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах
• Формировать понятие «зимующие птицы»
• Познакомить с условиями жизни птиц
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать желание заботиться о птицах, подкармливать их зимой
• Развивать общую и мелкую моторику

Февраль

39.

Звук и буква В

1

• Закреплять правильное произношение звука В
• Учить выделять его из слов
• Закрепить умение условно обозначать согласные звуки
• Систематизировать знания по теме «Зимующие птицы»

40.

Обувь

1

• Уточнять и расширять представления детей об обуви
• Формировать понятие «обувь», представление об обуви в соответствии с временами года
• Познакомить с отдельными деталями обуви
• Учить правильно ухаживать за обувью
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к вещам
• Развивать общую и мелкую моторику

41.

Звук и буква В

1

• Повторить изученные буквы
• Закреплять умение условно обозначать согласные и гласные звуки
• Учить придумывать слова с заданным звуком
• Систематизировать знания по теме «обувь»

42.

Одежда, обувь

1

• Закреплять знания детей об одежде и обуви
• Формировать понятия «одежда», «обувь»
• Упражнять в образовании существительных единственного и множественного числа
• Упражнять в составлении рассказов по опорным картинам
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к вещам

43.

Различение твердых и мягких согласных звуков М – МЬ,

Н – НЬ, В - ВЬ

1

• Познакомить с условно-графической схемой звукового состава слова
• Развивать фонематический слух
• Развивать умение выделять звуки в словах
• Закрепить знания по лексической теме «Обувь, одежда»

44.

«День защитника Отечества»

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Познакомить детей с военными профессиями (летчик, танкист, ракетчик, танкист, пограничник)
• Учить составлять рассказ о защитниках Родины
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

45.

Звук и буква К. Твердые и мягкие согласные звуки

1

• Закреплять правильное произношение звуков К, КЬ
• Закреплять умение условно обозначать согласные звуки
• Учить последовательно выделять звуки в односложных словах по готовой условно-графической схеме
• Закрепить знания по лексической теме «День защитника Отечества»

46.

Февраль-последний месяц зимы

1

• Обобщать наблюдения детей
• Систематизировать знания о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, морозы,  поземка, метель)
• Закрепить названия зимних месяцев
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

Третий период обучения

Март

47.

Предлоги В, НА, НАД, ПОД, МЕЖДУ, ПЕРЕД

1

• Закрепить умение использовать в речи предлоги В, НА, ЗА, НАД, ПОД, МЕЖДУ, ПЕРЕД на основе наблюдений за расположением реальных предметов и действий с ними
• Составлять схемы предложений
• Развивать мелкую моторику рук

48.

Международный женский день

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Учить детей составлять рассказ на тему «8 марта» по представлению (с опорой на картины-подсказки)
• Учить согласовывать существительные в косвенных падежах, в роде, в настоящем и прошедшем времени
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

49.

Семья

1

• Уточнять и закреплять знания детей о себе и своей семье (имя, фамилия, возраст, домашний адрес, состав семьи)
• Упражнять в составлении рассказов
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Развивать общую и мелкую моторику

50.

Звук и буква К

1

• Закрепить правильное произнесение звука К
• Закреплять умение проводить звукобуквенный анализ слов
• Учить подбирать притяжательные местоимения МОЙ, МОЯ, МОЕ к существительным

51.

Весна

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Учить детей сравнивать признаки весны и осени, весны и зимы
• Упражнять в составлении рассказов-сравнений осенних, зимних и весенних признаков
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

52.

Звуковой анализ односложных слов без стечения согласных

1

• Закреплять умение проводить звуко-буквенный анализ односложных слов без стечения согласных по готовой схеме
• Совершенствовать умение условно обозначать согласный и гласные звуки
• Закрепить знания по лексической теме «Весна»

53.

Перелетные птицы

1

• Расширять знания детей о перелетных птицах
• Познакомить с жизнью разных птиц (гнездование, выведение птенцов)
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к птицам, учить заботиться о диких птицах
• Развивать общую и мелкую моторику

54.

Повторение изученных звуков и букв

1

• Закреплять умение последовательно выделять звуки в словах
• Закреплять умение составлять схемы слов
• Составлять схемы предложений по условно-графической схеме
• Систематизировать знания по теме «Перелетные птицы»

Апрель

55.

Первые цветы весны

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о весенних цветах.
• Активизировать речевой словарь
• Упражнять в составлении рассказа
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

56.

Звук и буква П

1

• Закреплять правильное произношение звука П
• Закреплять умение придумывать слова с заданным звуком
• Учить последовательно выделять звуки из слов
• Закреплять умение условно обозначать звуки
• Закрепить знания по теме «Цветы»

57.

Насекомые

1

• Расширять и уточнять знания детей о насекомых, их характерных признаках
• Развивать умение видеть сходства и различия
• Упражнять в составлении рассказов-описаний
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение ко всему живому
• Развивать общую и мелкую моторику

58.

Звук и буква П

1

• Закреплять правильное произнесение звука П
• Закрепление умения проводить звуковой анализ слов
• Учить образовывать существительные в родительном падеже
• Систематизировать знания по теме «Насекомые»

59.

Профессии

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать представление о названиях и назначениях профессий людей
• Совершенствовать умение описывать предмет и узнавать его по описанию.
• Активизировать предметный и глагольный словарь
• Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза

60.

Звук и буква С

1

• Закреплять умение проводить звуковой анализ односложных слов без стечения согласных
• Закреплять правильное произношение звука С
• Учить образовывать существительные в родительном падеже множественного числа

61.

Российская Федерация. Москва

1

• Дать детям представление о стране, в которой мы живем, о Москве, как о главном городе нашей страны
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать патриотические чувства
• Развивать общую и мелкую моторику

62.

Повторение изученных звуков и букв

1

• Закрепление умения проводить самостоятельный звуко-буквенный анализ слов
• Закреплять умение условно обозначать звуки
• Расширять знания по теме «Мой город»

Май

63.

Обобщающее занятие

1

• Закрепить умение проводить звуковой анализ слов
• Закрепить умение выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным
• Закреплять умение условно обозначать гласные и согласные звуки
• Читать проанализированные слова
• Составлять предложения по условно-графическим схемам
• Закрепить знания по теме «9 мая»

64.

День победы

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Активизировать предметный и глагольный словарь
• Упражнять в словообразовании, в образовании глаголов совершенного и несовершенного вида
• Учить составлять рассказ по представлению
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать патриотические чувства

65.

Обобщающее занятие

1

• Закрепить умение проводить звуковой анализ слов
• Закрепить умение выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным
• Закреплять умение условно обозначать гласные и согласные звуки
• Читать проанализированные слова
• Составлять предложения по условно-графическим схемам

66.

Выращивание хлеба

1

• Закреплять представления об особенностях выращивания зерновых культур, о труде хлебороба, о машинах-помощниках
• Упражнять в словообразовании
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к хлебу
• Развивать общую и мелкую моторику

67.

Повторение

1

• Закрепить умение проводить звуковой анализ слов
• Закрепить умение выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным
• Закреплять умение условно обозначать гласные и согласные звуки
• Читать проанализированные слова
• Составлять предложения по условно-графическим схемам

68.

Май-последний месяц весны

1

• Обобщать знания детей о весне на основе наблюдений за изменениями в природе (изменения в жизни животных, распускание листьев, цветение растений)
• Закреплять названий месяцев весны
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

69.

Повторение

1

• Закрепить умение проводить звуковой анализ слов
• Закрепить умение выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным
• Закреплять умение условно обозначать гласные и согласные звуки
• Читать проанализированные слова
• Составлять предложения по условно-графическим схемам

70.

Лето

1

• Обогащать и уточнять словарь по теме
• Сформировать знания о лете, о ее отличительных признаках.
• Упражнять в составлении рассказов
• Познакомить детей с летними полевыми цветами.
• Развивать память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать общую и мелкую моторику

71.

Повторение

1

• Закрепить умение проводить звуковой анализ слов
• Закрепить умение выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным
• Закреплять умение условно обозначать гласные и согласные звуки
• Читать проанализированные слова
• Составлять предложения по условно-графическим схемам