Логопедическая кукла "Говорушка"
материал по коррекционной педагогике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 118" муниципального образования города Братска

Дидактическое игровое пособие для детей старшего и подготовительного возраста на тему: «Логопедическая кукла Говорушка»

                                                    Образовательная область: речевое развитие

Подготовила: Вербицкая Е.А.

Воспитатель первой квалификационной категории

Братск 2023

Цель: повышение эффективности лого-коррекционной работы.

Задачи:  установление эмоционального контакта с педагогом, контакта между детьми, ускорение темпов подготовки речедвигательного аппарата к постановке звуков, усовершенствование лексико-грамматической и связной речи, воспитание потребности в речевом общении как основы формирования речевой активности.

Методы и приемы: игровой; дидактический; развивающий; театрально – развлекательный.

Интеграция образовательных областей:  «Социально-коммуникативное и речевое развитие»;

«Познавательное развитие»;  «Речевое развитие».

Области применения пособия: артикуляционная гимнастика, организация дидактических, развивающих, сюжетно-ролевых, режиссерских, театрализованных игр; совместная деятельность детей и взрослых; индивидуальная работа с детьми; сюрпризный момент.

Варианты использования: пособие может быть использовано для работы в группе детей с ОВЗ и индивидуальной работе .

Способ изготовления пособия: мягкая вязанная игрушка, у которой есть голова со ртом и языком. Язык подвижный, может менять положение и форму с помощью рук педагога или ребенка.

Предназначено  для детей с ОВЗ в возрасте от 3 до 7 лет.

Результативность  : дети раскрепощаются, свободнее идут на контакт, активнее выполняют задания педагога.  

Дети логопедической группы нашего дошкольного учреждения имеют речевые нарушения: ограниченный словарный запас, нарушения лексико-грамматической стороны речи, слабо или совершенно несформированные коммуникативные навыки, своеобразные психофизические особенности развития, что, в свою очередь, требует от педагога комплексного подхода к проведению коррекционно-развивающей работы.

Для реализации такого подхода мной, была создана, связана модель логопедической куклы - «Говорушки». Куклу может многофункционально использовать в своей работе каждый коррекционный педагог. Логопедическая кукла «Говорушка» может быть задействована воспитателем коррекционной группы и  учителем-логопедом в индивидуальной, подгрупповой, фронтальной работе с детьми дошкольного и школьного возраста с целью комплексного решения лого-коррекционных, психо-коррекционных и общеразвивающих задач.

Логопедическая кукла создна своими руками, связана из безопасной пряжи, подлежит обработке по СанПин.

Своей игровой направленностью логопедическая кукла значительно облегчает усвоение детьми изучаемого материала, что, в свою очередь, способствует активизации познавательного и речевого интереса детей.

С помощью куклы возможно развитие у детей слухо-речевой  памяти, включение в коррекционную работу одновременно и зрительного, и слухового анализаторов, формирование орального праксиса, кинетических и кинестетических представлений, нахождение правильного положения языка в ротовой полости, создание динамического зрительного образа артикуляционных укладов, фиксация четкости или плавности движений.

 С целью улучшения функционирования у детей мышц речедвигательного аппарата педагог совместно с функциональной игрушкой, может проводить упражнения артикуляционной гимнастики (как в быстром, так и замедленном темпе), улучшая, таким образом, качество и эффективность их выполнения.

Использование функциональной игрушки в виде логопедической куклы помогает соотнести освоенный звук с определенными движениями языка и зафиксировать его как в зрительном, так и моторном звене, ускоряет темпы подготовки речедвигательного аппарата детей к постановке звуков, облегчает сам процесс постановки и автоматизации язычных звуков.

Основные задачи – установление контакта с педагогом, облегчение процесса адаптации в условиях логопедической группы, ускорение темпов подготовки речедвигательного аппарата к постановке звуков, усовершенствование лексико-грамматической и связной речи. Знакомство с логопедической куклой способствует установлению эмоционального контакта между детьми и взрослыми, воспитанию потребности в речевом общении как основы формирования речевой активности.

«Говорушка» всем знакома

Проживает у нас дома.

Нас подружит с язычком

И научит говорить.

За нею сможешь повторить?

Пособие «Говорушка» представляет собой вязанную игрушку со ртом и языком. Она компактна, легка в использовании и уходе.

Назначение дидактического пособия «Говорушка».

Ребенок может надеть язычок на руку, другой рукой открыть, закрыть рот Говорушки, потрогать зубы, язык, узнать, где кончик языка, боковые края, спинка, корень (сначала у игрушки, потом у себя).

Использование пособия «Говорушки» в качестве сюрпризного игрового момента в ходе вводного занятия «Знакомство с органами речи», на индивидуальных и подгрупповых занятиях по постановке, дифференциации звуков.

Педагог   читает стих, левой рукой открыва-ет  рот куклы, правой рукой, вставленной в мешочек, выдвигает узкий язык вперед (упражнение «Змейка»).

Узким язычок, как змейку,

Сделать с «Говорушкой» ты  сумей-ка.

Спрячь его, тяни вперед –

Видишь, как змея ползет.

Педагог читает стих, левой рукой открывает рот куклы, правой рукой, вставленной в мешочек, то поднимает, то опускает язык (упражнение «Качели»).

«Говорушка» с язычком играла –

На качели приглашала.

Язычок старается –

Вверх и вниз качается.

Для демонстрации и более чёткого зрительного восприятия артикуляторных укладов в логопедической практике широко используются муляжи органов артикуляции, артикуляционные профили, показ положений языка с помощью кисти руки. Кукла Говорушка- такой персонаж, который способствует более чёткому зрительному восприятию артикуляторных укладов.

Многофункциональность пособия обеспечивается возможностью управления артикуляцией, движениями рук персонажа, что позволяет наладить эмоциональный контакт с ребенком и вовлечь его в игру.

Пособие предназначено для использования в совместной деятельности с детьми в возрасте от 3 до 7 лет, имеющими нарушения речи. Пособие может применяться как в индивидуальной, так и в групповой формах коррекционной работы.

  Итак, кукла может стать как участником тематического ролевого диалога, так и просто добрым помощником в проведении занятий. При этом она хвалит, помогает, жалеет, поддерживает, предлагает, провоцирует, исправляет, критикует, делает ошибки, шутит, смеется, удивляется, учится вместе с ребенком. Дети общаются с куклой «на равных». Для каждой ситуации используется своя техника.

При помощи данного пособия можно проводить как целые занятия, так и отдельные фрагменты: например, ввести куклу только для проведения артикуляционной гимнастики или динамической паузы, для того, чтобы дать задание.

Использование функциональной игрушки в виде логопедической куклы помогает соотнести освоенный звук с определенными движениями языка и зафиксировать его как в зрительном, так и моторном звене, ускоряет темпы подготовки речедвигательного аппарата детей с нарушениями речи к постановке звуков, облегчает сам процесс постановки и автоматизации язычных звуков.