Методики работы учителя-дефектолога с детьми, имеющими задержку развития
статья по коррекционной педагогике

Дефектологи используют широкий спектр методик для работы с детьми, имеющими задержки в развитии. Эти методики направлены на коррекцию различных аспектов развития, включая когнитивное, речевое, социальное и эмоциональное развитие. Вот некоторые из наиболее распространенных методик:

1. Методика М.Монтессори

Методика Монтессори основана на принципе саморазвития ребенка через самостоятельную деятельность. Она предполагает использование специально разработанных дидактических материалов, которые помогают ребенку развивать сенсорные навыки, мелкую моторику и познавательные способности.

2. Методика Л.С.Выготского

Методика Выготского акцентирует внимание на зоне ближайшего развития ребенка, то есть на тех задачах, которые ребенок пока не может решить самостоятельно, но способен выполнить с помощью взрослого. Эта методика направлена на развитие высших психических функций, таких как память, внимание, мышление и речь.

3. Методика Гленна Домана

Методика Домана используется для стимуляции раннего развития мозга у детей. Она включает в себя использование карточек с изображениями и словами, которые предъявляются ребенку в быстром темпе. Цель этой методики — развить интеллектуальные способности ребенка.

4. Методика Никитиных

Методика Никитиных направлена на развитие творческих способностей и физической активности детей. Она предусматривает создание условий для самостоятельного выбора ребенком деятельности и предоставления ему свободы в экспериментировании с различными материалами.

5. Методика Зайцева

Методика Зайцева используется для обучения чтению и математике. Она основана на использовании кубиков с буквами и цифрами, которые позволяют ребенку осваивать эти навыки в игровой форме.

6. Методика Петера Хельта

Методика Хельта применяется для коррекции нарушений поведения у детей. Она включает в себя игровые техники, направленные на улучшение взаимодействия ребенка с окружающими и развитие самоконтроля.

7. Методика АВА-терапии

АВА-терапия (Applied Behavior Analysis) используется для коррекции аутизма и других расстройств аутистического спектра. Она основывается на принципах поведенческого анализа и направлена на формирование новых навыков путем подкрепления желаемого поведения.

8. Методика БОС (биологической обратной связи)

Методика БОС используется для тренировки саморегуляции и улучшения контроля над физиологическими процессами. Она включает в себя использование специальных устройств, которые предоставляют обратную связь о состоянии организма, позволяя ребенку учиться управлять своими реакциями.

9. Методика Томатиса

Методика Томатиса применяется для улучшения слухового восприятия и обработки информации. Она заключается в прослушивании специально обработанной музыки, которая стимулирует развитие слуха и способствует улучшению речи и концентрации внимания.

10. Методика сенсорной интеграции

Методика сенсорной интеграции используется для улучшения обработки сенсорной информации. Она включает в себя разнообразные физические упражнения и игры, направленные на развитие координации движений, равновесия и осознания собственного тела в пространстве.

11. Методика Макато Шичида

Методика Шичида направлена на раннее развитие интеллекта и творческих способностей. Она включает в себя использование флеш-карт, медитаций и других техник, стимулирующих правое полушарие мозга.

12. Методика Марии Монтессори

Методика Марии Монтессори предлагает свободную работу ребёнка в подготовленной среде, наполненной развивающим материалом. Основное внимание уделяется развитию чувств, мелкой моторики, независимости и самодисциплины.

13. Методика Карла Орфа

Методика Карла Орфа предназначена для музыкального воспитания детей. Она сочетает элементы музыки, движения и речи, помогая детям выражать эмоции и развивать творческое мышление.

14. Методика Никитиных

Методика Никитиных делает упор на физическом воспитании и самостоятельности детей. В семье создаются условия для активного физического развития и творчества.

15. Методика Эльконина-Давыдова

Методика Эльконина-Давыдова ориентирована на развитие теоретического мышления у школьников. Ученикам предлагаются учебные задачи, требующие поиска решений, что способствует формированию абстрактного мышления.

Каждая из этих методик имеет свои преимущества и подходит для определенных ситуаций и типов проблем. Выбор конкретной методики зависит от индивидуальных потребностей ребенка и целей коррекции.