конспект занятия по развитию лексико - грамматических категорий "Весна. Приметы весны"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Содержание

Время

1.Вводная часть: 1 мин.

Создание мотива для деятельности детей

4 мин.

2.Основная часть: 18 мин

Пальчиковая гимнастика «Солнце»

1 мин.

«Подбери словечко»

2 мин.

 «Найди и объясни»

2 мин.

«Скажи наоборот»

2мин

Физ. Мин. Логоритмическая Игра «Лужа»

2 мин

«Назови ласково» игра с мячом

3 мин

Игра «Что весной бывает»

3 мин

«Отгадай загадки»

1 мин

«Прочитай по первым буквам»

2 мин

3.Заключительная часть: 2 мин

Оценка деятельности детей и самооценка.

3 мин

Длительность НОД                

25 мин

Части НОД, методы, приемы.

Содержание

1. Вводная часть:

Создание мотива для деятельности детей.

 Слайд 1. Логопед: здравствуйте ребята! Сегодня замечательный день! Утром проснулось солнышко и подарило мне свой ласковый лучик. И я хочу поделиться с вами теплом и хорошим настроением.

Я держу в ладошках солнце,

Я дарю его друзьям

Улыбнитесь, это просто,

Лучик солнца — это вам! Здравствуй утро! Здравствуй день! Заниматься нам не лень!

 Слайд 2.  Логопед: у нас сегодня необычное занятие. А вот о чём мы будем говорить на занятии, вы узнаете из загадки. 

Вечером светлее стало,

Солнце ярче засияло,

Птицы с юга прилетают

И сугробы быстро тают. Кто это время года знает?

Дети: Весна.

Логопед: все рады весне и ждут её с нетерпением!

Слайд 3. Звук вьюги и голос Зимы.

«Весну ждут с нетерпением! А я не уйду от вас и не уступлю дорогу весне! Что же плохо вам со мной было? Столько забав! И Горки, и снежки, и снеговики, и лыжи…Заколдовала я весну! И слово самое главное в заклинании забыла. Теперь Весну в гости позвать можно только после того, как вы выполните все мои задания и тогда я скажу заветные слова.    Только я должна убедиться, что вы любите весну, а главное все ее приметы знаете. Задания мои хранятся в снежинках.  А снежинки нужно найти в группе, по моим подсказкам.

Логопед: как думаете, ребята, сможем мы выполнить условия задания зимы?  Дети: Да.

1 подсказка: Слайд 4. она в среберо с жемчугами одета, вошебная внучка, волшебного деда.  Снежинка 1. (картинка Снегурочка)

II. Основная часть.

  Ребята, посмотрите на экран, Слайд 5 перед вами картинки с изображением времён года: осень, зима, весна. Найдите картинки, изображающие весну.  Почему вы так думаете. (Дети рассматривают картинки. Ответы детей, например: это весна, потому что тает снег, дети с родителями вешают скворечник, прилетели птицы, дети надели весеннюю одежду и т. д.”). Логопед помогает, если возникают затруднения, задает наводящие вопросы. Весна, потому что ярко светит солнце!

Пальч. Гимн.  Логопед: Приготовьте ладошки и пальчики поиграем с ними в солнышко и разомнем пальчики. 

Ладошка – это солнышко, а пальчики - лучи!

Поет о солнце скворушка, кричат о нем грачи.

Логопед: молодцы ребята! Смотрим на экран. На экране снова появляется подсказка.

Слайд 6. Логопед: как вы думаете, дети, где находится снежинка с заданием? Снежинка 2. Задание находится за репродукцией Саврасов А.К. «Грачи прилетели».  Логопед зачитывает задание. Поиграйте в игру «Подбери словечко».

- Я говорю предложение, а вы его заканчиваете его, подбирая нужное слово.

Закончилась долгая, холодная… (зима).

Наступила тёплая, долгожданная… (весна).

Всё ярче светит весеннее… (солнышко).

Появляются на   снегу первые… (проталины).

Ребята строят для скворцов… (скворечники). 

          Зимой снег чистый, а весной - … грязный

Зимой дни холодные, а весной -

Зимой солнце тусклое, а весной -

Зимой погода часто пасмурная, а весной –

Зимой на дорогах лед, а весной – лужи.

- Молодцы, вы правильно подобрали слова, и составили предложения, у нас получилась весенняя картина. Слайд 7. весенняя картина.

Логопед: рассмотрите картину. Ребята, а вы любите ходить по лужам? Ведь все дети любят эту увлекательную затею, но для того, чтобы прогуляться по лужам, нужно надеть на ноги правильную обувь, какую?

Дети: Резиновые сапоги!  Слайд 8

Логопед: конечно! Давайте представим, как надеваем резиновые сапоги, (имитируют движения) и отправимся гулять по лужам.  Муз.игра. «Лужи»

Логопед: понравилось ребята ходить по лужам?!

Логопед: продолжаем ребята, смотрим на экран и следующая подсказка. Слайд 9. Снежинка 3 с заданием находится за мячиком в спортивном уголке. Ребята находят его, и логопед зачитывает задание: Поиграйте в игру с мячом «Назови^[a] ласково». Логопед: ребята, вставайте в круг, я буду произносить слово и бросать по очереди, а вы возвращайте мяч, и называйте слово ласково слово. (Солнце-солнышко, лужа, Дождь, трава Цветок, ручей, Облако, птенец, Птица, вода, Лист, капля, Гнездо, ветка.

Логопед: - молодцы, дети, отлично справились и отправляемся за следующей подсказкой. Смотрим на экран, слайд 10. На экране появляется новая подсказка.

 Снежинка 4 находится за рисунком «Солнышко».

Логопед зачитывает «Соберите как можно больше солнышек».

Логопед: весной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот каких, вспомним вместе. Вам нужно подобрать как можно больше слов действий. (За каждое слово детям ставится печать солнышко. Нужно собрать как можно больше «солнышек»)

Весной солнце что делает? (греет, припекает, ласкает…)

Весной сосульки под солнцем… (тают, капают…)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят…)

Весной птицы… (возвращаются, прилетают, вьют…)

Весной лёд на реке… (тает, трещит, ломается, плывёт…)

Логопед: Молодцы ребята!  (Дети, у которых много печатей солнышек получают картинку «солнышко»)

 Следуем дальше. На экране появляется новая подсказка. Слайд 11. Снежинка 5 с заданием находится за скворечником.

Логопед зачитывает новое задание. «Отгадайте загадки». Если ребенок правильно отгадывает загадку, то появляется на экране отгадка.

Наконец река проснулась,

С боку на бок повернулась.

Затрещал, ломаясь, лед,

Значит скоро…

(Ледоход) слайд 12.

Осенью летели к югу,

Чтоб не встретить злую вьюгу.

А весной снежок растаял,

И вернулись наши стаи!

(Перелетные птицы) слайд 13.

Мастерим для птичек дом

С круглым маленьким окном.

Вот скворец сел на орешник,

Строем мы ему...

(Скворечник) слайд 14.

Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня.

Издалека по песенке

Узнаете меня.

(Ручей) слайд 15

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

(Подснежник) слайд 16.

Дни погожие не редки,

Греются на солнце ветки

И, как маленькие точки,

На ветвях набухли …

(Почки) слайд 17

Логопед: молодцы, ребята! Отлично справились!

На экране появляется новое задание: «Прочитай по первым буквам» Слайд 18  

Ребята называют первую букву в названии картинок. Правильно названная буква появляется на экране. Дети читают слово «весна». Логопед: отлично, ребята, мы выполнили последнее задание зимы и отгадали гласное слово, которое зима забыла! Слайд 19. На экране появляется «Зима». Очень старалась я запутать ребят, придумывала разные сложные задания…Проиграла я. Ничего не поделаешь, придется мне дать ребятам волшебные слова заклинания и позвать весну.  «Весна-красна! Приди скорей! В гости просим! Принеси с собой…А вот что принесет весна, пусть каждый из вас решит сам и попросит что-нибудь у весны. Подумайте свое пожелание и давайте произнесем эти слова вместе, а свое пожелание каждый громко скажет со словами «принеси с собой…» в конце по очереди.

III. Итог занятия.

Звучат звуки весны. Логопед: Наше занятие заканчивается. Ребята, какие вы молодцы! Вспомните, о чем мы говорили на занятии? Что нового вы узнали? Что понравилось? Какое задание было для вас сложным? На экране появляется картинка «Сюрприз». Логопед находит коробку с сюрпризом и раздает детям  раскраски.