Развитие пространственных представлений у дошкольников
материал по коррекционной педагогике
Опубликовано 16.04.2025 - 5:44 - Кузнецова Наталья Владимировна
"Пространственные представления - это представления о пространственных и пространственно-временных свойствах и отношениях: величине, форме, относительном расположении объектов. Чтобы ребенок успешно учился в школе, он должен свободно ориентироваться в пространстве и владеть основными пространственными понятиями. Пространственные представления необходимы для обучения ребенка счету, рисованию, чтению и другим дисциплинам, которые основаны на установлении соотношений между предметами и явлениями, их последовательности, а значит, их пространственных взаимосвязей..." [Комплексная коррекция трудностей обучения в школе/под ред.Ж.М.Глозман, А.Е. Соболевой.-М.,2019]
При организации коррекционно-развивающей работы важно учитывать, что освоение пространства происходит поэтапно:
На начальном этапе работаем с телом, когда используем упражнения, направленные на развитие представлений о схеме собственного тела, создавая таким образом основу для формирования более сложных систем ориентации в пространстве.
На следующем этапе используем упражнения и задания, способствующие ориентировке в окружающей среде:«робот», «карта», «клад», «полоса препятствий».
Только после этого задания и упражнения для ориентировки на листе (сначала на вертикальных поверхностях), копирование с направлением, графический диктант и др.
Затем конструирование и копирование на плоскости.
