Календарно - тематическое планирование по образовательной области" социальное развитие и коммуникация "для детей младшего дошкольного возраста (3-4) с умственной отсталостью, ТМНР
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (младшая группа)

№

Тема

 занятия

Средний уровень развития

Низкий уровень развития

Кол-во час/

нед

Дата проведе-

ния

Сентябрь

1 неделя

не

1.Обследование детей

Диагностика

Диагностика

1

2 неделя

2.Обследование детей

Диагностика

Диагностика

1

3 неделя

3.Обследование детей

Диагностика

Диагностика

1

4 неделя

4.Установление зрительного контакта с взрослым.

Реагирование на собственное имя

Совершенствовать потребность в эмоционально – личностном контакте со взрослым

Совершенствовать потребность в эмоционально – личностном контакте со взрослым

1

Октябрь

1 неделя

5.Общение в ходе самостоятельной деятельности:
«К нам пришел мишка»

Обучать первичным способам усвоения общественного опыта (совместные действия ребёнка со взрослым в предметной и предметно – игровой ситуации. Учить обыгрывать предметные игрушки

Совершенствовать потребность в эмоционально – личностном контакте со взрослым

1

2 неделя

6.Игра-развлечение: «Что спрятал Петрушка?»

Развивать интерес к предметам ближайшего окружения. Учить обыгрывать предметную игрушку. Совершенствовать умение выполнять элементарную речевую инструкцию

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого

1

3 неделя

7.Коммуникативная игра: «Я хороший»

Формировать у ребенка уверенность в том, что взрослые его любят, как и всех остальных детей. Формировать представление о своём «Я»

Совершенствовать потребность в эмоционально – личностном контакте со взрослым

1

4 неделя

8.Художественное конструирование:
«Мы строим вместе»

Совершенствовать умение выполнять элементарную речевую инструкцию регламентирующую какое – либо действие ребёнка в определённой ситуации

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого

1

Ноябрь

1 неделя

9.Игровая ситуация    ( на прогулке): «Мы кормим птиц»

Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия корма птиц. Воспитывать желание подкармливать птиц. Формировать опыт поведения в среде сверстников.

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого

1

2 неделя

10.Поможем зверятам собраться на прогулку

Учить обыгрывать сюжетные игрушки. Воспитывать отзывчивость, желание помогать друзьям нашим меньшим. Воспитывать самостоятельность в быту

Совершенствовать умение выполнять элементарную речевую инструкцию

1

3 неделя

11.Коммуникативная игра «Зайка в гости к нам пришёл»

Учить в ходе игры приветствовать и прощаться с зайчиком. Развивать умение в ходе игры передавать движения зайчика, играть вместе дружно. Воспитывать эмоциональное  отношение к обыгрываемой игрушке

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

4 неделя

 12.Проблемная ситуация: «Поможем мишке напоить чаем гостей»

Развивать умение играть вместе со сверстниками. Формировать навык аккуратной еды. Учить  излагать свою просьбу спокойно, употребляя слово или жест «пожалуйста»

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

Декабрь

         1 неделя

13.Рассматривание: «Покажи ,на картинке кто радуется, а кто грустит»

Знакомить детей с картинками, изображающими эмоциональное состояние героев. Обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние

Совершенствовать понимание и воспроизведение указательного жеста рукой и указательным пальцем в процессе общения со взрослым

1

2 неделя

14.Игровая ситуация: «У бабушки в гостях»

Учить узнавать домашних животных в игрушках и на картинках. Развивать интерес к театрализованной игре путем опыта общения с персонажем. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам

Совершенствовать понимание и воспроизведение указательного жеста рукой и указательным пальцем в процессе общения со взрослым

1

3 неделя

15.Художественное

Творчество

«Смешинки»

Развивать представление об общности традиций в детском доме, как готовятся к новому году ( наряжают елку). Вызвать желание изготовить снежинку-смешинку для украшения елки

Обучать детей первичным способам  усвоения общественного опыта

1

   4 неделя

16.Дидактическая игра «Мы украшаем ёлку»

Развивать игровое общение. Формировать опыт  поведения в среде сверстников

Обучать детей первичным способам  усвоения общественного опыта

1

Январь

           1 неделя

17.Песенное творчество «Весёлые песенки»

 Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Развивать умение подпевать фразы в тексте.

Формировать интерес к ситуативно – деловому контакту со взрослым

1

                2 неделя

18.Дидактическая игра «Катя обедает»

Учить обыгрывать дидактическую игрушку. Развивать умение играть вместе со сверстниками. Формировать умение излагать свою просьбу спокойно, употребляя слово или жест «Пожалуйста»

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

                  3 неделя

19.Беседа с детьми: «У Кати красивое платье, скажи ей об этом»

Формировать навык опрятности. Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Давать детям поручения, которые помогают им общаться со сверстниками

Совместные действия ребёнка со взрослым в предметно- -игровой ситууации

1

          4 неделя

20.Игровая беседа с элементами движений: «Веселый паровозик»

Учить выполнять поручения, дающие возможность общаться со сверстниками. Учить обыгрывать сюжетные игрушки

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

Февраль

1 неделя

21.Игровая беседа     «Мой день»

Формировать у детей умение адекватно реагировать на выполнение режимных моментов (пространственные перемещения по корпусу )

Учить ребёнка наблюдать за предметно – игровыми действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

          2 неделя

22.Игра-забава: «Где спрятался котенок?»

Обогащать словарь детей, существительными, обозначающими названия предметов мебели. Развивать речевое общение. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам

Учить ребёнка наблюдать за предметными действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

       3 неделя

23.Коммуникативная игра: «В гости бабушка пришла»

Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Способствовать потребности детей в действиях с предметами

Учить ребёнка наблюдать за предметными действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

4 неделя

24.Коммуникативная игра «Бабушкины подарки»

Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Способствовать потребности детей в действиях с предметами

Учить ребёнка наблюдать за предметными действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

Март

        1 неделя

25.Общение с детьми «Мой день»

Формировать у детей умение адекватно реагировать на выполнение режимных моментов. Переход от бодрствования ко сну

Формировать у детей умение адекватно реагировать на выполнение режимных моментов. Переход от бодрствования ко сну

1

2 неделя

26.Поможем кукле Кате собраться на прогулку

Формировать навык раздевания и одевания, уходу за снятой одеждой. Способствовать потребности детей в действиях с предметами

Учить ребёнка наблюдать за предметными действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

3 неделя

27.Игровая беседа: «Мой день»

Формировать у детей умение адекватно реагировать на выполнение режимных моментов. Переход от игры к занятиям

Формировать у детей умение адекватно реагировать на выполнение режимных моментов. Переход от игры к занятиям

           4 неделя

28.Коммуникативная игра «Грустный и весёлый зайчик»

Развивать умение называть эмоциональное состояние персонажа. Развивать умение играть вместе. Воспитывать эмоциональную отзывчивость

Развивать умение играть вместе.

1

Апрель

       1 неделя

29.Дидактическая игра «Собираем пирамидку»

Формировать умение играть рядом, не мешая друг другу. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к игре, предложенной взрослым

Учить ребёнка наблюдать за предметными действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

      2 неделя

30.Игровая ситуация: «Моя любимая кукла»

Формировать игровые навыки. Воспитывать умение самостоятельно подбирать игрушки для игры. Формировать навык опрятности

Учить ребёнка наблюдать за предметными действиями взрослого и подражать действиям взрослого

1

     3 неделя

31.Игра – инсценировка «Вот, какой я красивый»

Учить оценивать свой внешний вид с помощью зеркала и зрительного контроля. Воспитывать самостоятельность в быту

Воспитывать у детей интерес к выполнению игровых действий по подражанию и показу действий взрослым

1

     4 неделя

32.Подвижная игра «Курица и цыплята »

Развивать желание играть вместе с воспитателем и сверстниками в подвижные игры. Воспитывать желание общаться друг с другом

Воспитывать у детей интерес к выполнению игровых действий по подражанию и показу действий взрослым

1

Май

           1 неделя

33.Игра – инсценировка «Кот в машине»

Вызвать интерес к предметам ближайшего окружения. Поддерживать желание детей самостоятельно создавать постройки. Развивать умение играть вместе, не ссорясь

Учить ребёнка наблюдать за предметными действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого

1

        2 неделя

34.Инсценировка: «Поделись игрушками»

Учить доброжелательному общению со сверстниками. развивать речевое общение. Воспитывать отрицательное отношение к жадности.

Воспитывать у детей интерес к выполнению игровых действий по подражанию и показу действий взрослым

1

3 неделя

35.Обследование детей

Диагностика

Диагностика

1

4 неделя

36.Обследование детей

Диагностика

Диагностика

1