Конспект нейропсихологического занятия с использованием метода замещающего онтогенеза для детей 5 -6 лет «Путешествие в страну птиц»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное  учреждение Детский сад «Тополек» Ясненского городского округа

Конспект нейропсихологического занятия с использованием метода замещающего онтогенеза для детей 5 -6 лет

 «Путешествие в страну птиц»

Подготовила: педагог-психолог

Горлова Шахноза Ибрагимовна

Цель программы: формирование межфункционального взаимодействия ВПФ у детей дошкольного возраста с логопедическими проблемами.

Ход занятия.

Психолог:   

• Мне очень приятно всех вас видеть. На наших занятиях мы будем играть, путешествовать в мир фантазий, учиться слушать и понимать друг друга, чувствовать и понимать себя.

Каждая наша встреча будет начинаться с приветствия.

Игра «Повернись и поздоровайся».                 

Смотрим, кто справа,         Дети встают в круг и выполняют

движения.

Дети поворачивают голову вправо и отставляют вправо правую руку, затем ставят на пояс

(Включается магнитофон с записью птичьих голосов) Психолог:   

• Что это за звуки?  

Дети проговаривают голоса, каких птиц они слышат.

-Ребята, а вы хотели бы превратиться в птиц? В каких? Почему?

Дети проговаривают, в каких птиц они хотели бы превратиться.

-У меня есть «волшебный» платочек, который нас может превратить из мальчиков и девочек в разных птиц.  

Дети берутся за руки, образуя тесный круг. Психолог водит платочком поверх детских голов и приговаривает «волшебные» слова: Прилетели птицы:

Голуби, синицы, Аисты, вороны,

Галки и стрижи.

Куда – то подевались детки малыши.

Движения в верхней зоне. 

Дети свободно «летают» по кругу, изображая движения различных птиц, которых называет психолог.

Синицы (мелкие, короткие прыжки, быстрые и законченные движения)

Орел (сильные, мощные иногда парящие движения рук и корпуса. Движения в широком диапазоне.)

Лебедь: Плавные, широкие, грациозные движения.

Дыхательная гимнастика. Психолог:  

Много, долго мы летали                                              

И немножечко устали.         Дети поднимают руки через стороны Крылья к солнцу поднимаю         вверх, делая вдох через нос.

И вдыхаю, и вдыхаю.          

Ну, а крылья опускаю,         Через стороны опускают руки и тихо

Воздух тихо выдыхаю.         произносится на выдохе: «ф-ф-ф..»

Растяжки. Психолог:  

Птички – детки отдохнули,          

Воздух свежий в грудь вдохнули,

А теперь бы поиграться На качелях покачаться.

Упражнение «Качалочка». И.п. – ребёнок сидит, обхватив согнутые ноги руками, затем откатывается назад, ложась на спину, и возвращается в И.п. Во время выполнения всего упражнения ноги у ребенка согнуты, и он обхватывает их руками.

Упражнение «Лодочка». Ребенок ложится на живот, руки вытягивает вперед, приподнимает прямые ноги. По команде взрослого он должен прогнуться и покачаться в таком положении.  

Включается  музыка «звуки леса.

Психолог:  

- Что такое? Что я слышу?

Гул и рев зверей вокруг. Ну, ка птички, быстро в стайки

И на стульчики  летим.

Дети рассаживаются по местам.

Мы сейчас парад звериный                       Вывешиваются иллюстрации 

Вместе дружно поглядим.                        различных животных с детенышами Игра «животные - детеныши»  

Дети проговаривают, какие животные изображены на иллюстрациях. Как называются их детёныши.

Прислушивание. 

Включается музыка и дети с закрытыми глазами прислушиваются к звукам леса.  

Психолог:  

-Ребята, расскажите, кто что слышал?  

Дети рассказывают, какие звуки они услышали. (Пение соловья, стук дятла, шелест листьев, журчание ручья и т.д)

- Наше путешествие заканчивается и нам надо возвращаться в группу.

Дети берутся за руки, образуя тесный круг. Психолог водит платочком поверх детских голов и приговаривает «волшебные» слова: Улетели птицы наши,

Дети к нам вернулись враз.

Психолог: - Ребята понравилось вам наше превращение? Что больше всего понравилось? Дети проговаривают, что больше всего запомнилось, что у них получалось с легкостью, где пришлось потрудиться.  

Список литературы:

Кортушина М. Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет. М.:

ТЦ Сфера,2008. – 192с.

Семинович А. В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте.

Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. М.: Генезис, 2010.- 474с.