Виды активности, материалы и приспособления, воздействующие на сенсорную систему детей с РАС.
консультация по коррекционной педагогике

Виды активности, материалы и приспособления, воздействующие на сенсорную систему детей с РАС.

Виды активности, воздействующие на тактильную систему:

– Пересыпание мелких предметов, игры с крупой.

– Пластилин, массы для лепки.

– Пальчиковые краски.

– Сжимание рук (взрослый регулярно с силой сжимает руки ребенка).

– Сквишбоксы (Squish Box) – мягкие антисресс-игрушки для сжимания.

– Утяжелители.

Виды активности, воздействующие на слуховую систему:

– Звуковое лото.

– Движения под музыку.

– Пение.

– Занятия с музыкальными инструментами.

– Аудиокниги.

– Использование наушников.

– Использование плееров с любимой музыкой.

Виды активности, воздействующие на зрительную систему:

– Визуальное расписание.

– Конструкторы Marble.

– Мигающие игрушки

– Калейдоскоп.

– Игры с лабиринтами.

– Лава–лампа.

– Сенсорные бутылки.

– Игры «Попади в цель»

– Уголок релаксации (место для сенсорной разгрузки).

Виды активности, воздействующие на проприоцептивную систему:

– Крепкие объятия.

– Различные упражнения, требующие физических усилий.

– Отжимание от стены.

– Игры с тестом.

Виды активности, воздействующие на вестибулярную систему:

– Качели.

– Велосипед.

– Батут.

– Карусель.

Виды активности, воздействующие на систему обоняния:

– Занятия с ароматизированным тестом.

–Рисование ароматизированными пальчиковыми красками, ароматизированными фломастерами.

– Использование ароматизированных сенсорных игрушек.

Виды активности, воздействующие на вкусовую и орально-моторную сферы:

– Выдувать мыльные пузыри.

– Дуть в свистки, дудочки и пр.

– Хрустящая и вязкая еда.

– Игрушки для жевания.

– Пить из трубочки густые напитки.

– Пить из бутылок с питьевым клапаном

– Съедобные бусы («бусины» - сухофрукты, твердое печенье и пр.).

– Игры «угадай вкус».

Виды активности, требующие физических усилий:

– Прыгать на батуте.

– Толкать или носить коробки с тяжелыми предметами.

– Толкать нагруженные тележки.

– Возить на санках детей.

– Возить чемоданы на колесах, наполненные тяжелыми предметами.

– Регулярно проводить занятия с использованием упражнений, в ходе которых изображаются движения животных, например:

– упражнение «краб»: сесть на корточки, наклониться назад, опустить руки на пол, приподнять туловище и начать движение вбок;

– упражнение «медведь»: из положения стоя опустить руки на пол, начать движения вперед, одновременно передвигая правую руку и правую ногу, затем левые руку и ногу.

– упражнение «лягушка»: сесть на корточки, положить руки на пол между коленями, делать прыжки вперед, приземляясь на руки и на ноги. Эти и подобные упражнения требуют значительных физических усилий.

Важно также включать виды активности, направленные на развитие координации и владение телом.