КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ С НЕЙРОИГРАМИ И НЕЙРОУПРАЖНЕНИЯМИ С РЕБЕНОКОМ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ "Путешествие лягушек"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

«ПУТЕШЕСТВИЕ С ЛЯГУШКОЙ»

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

С НЕЙРОИГРАМИ И НЕЙРОУПРАЖНЕНИЯМИ С РЕБЕНОКОМ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории

ГКДОУ «Детский сад № 308 г.о. Донецка» ДНР

Тарасевич Олеся Николаевна

Тема: «Путешествие с лягушкой»

Цель: создание условий для развития психических и познавательных процессов при помощи нейроигр.

Коррекционно-образовательные задачи

• стимулировать развитие мыслительной деятельности;
• закреплять: знание чисел от 1 до 10, понятий о цвете;
• синхронизировать работу левого и правого полушария, тренировать межполушарные связи.

Коррекционно-развивающие задачи

• способствовать развитию дыхания, чувства ритма, воображения, творческого потенциала, быстроты реакции, координации движений, межполушарного взаимодействия;
• развивать интерес у детей к разнообразным видам деятельности.

Коррекционно-воспитательные задачи

• воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность.

Возраст ребенка: 6 лет

Оборудование: Два мяча, нейродорожка, прищепки, разноцветные палочки, два стаканчика, лягушка, нейротаблица с цифрами, лабиринт.

Ход занятия:

I. Вступительная часть.

1. Организационный момент – приветствие, установка на работу.

Дефектолог. Доброе утро Артем. (Ответ ребенка)

2. Сообщение темы занятия.

Дефектолог. Смотри Артем к нам в гости сегодня пришла лягушка и она хочет с нами попутешествовать.

• А чтобы путешествие было интересное лягушка придумала нам разные задания.
• И так отправляемся в путь (Да)

II. Основная часть.

Дефектолог. И так, а вот и наше первое задание от лягушки

• Тебе нужно привести двух лягушат к маме лягушки.

Упражнения «Помоги лягушки» (нейролабиринт)

Цель: развитие графомоторных и глазодвигательных навыков, активизация межполушарного взаимодействия

Ход: Ребенку дается поле, разделенное на две части, на нем внизу нарисованы лягушата вверху большая лягушка и нарисованный путь. Ребенку предлагается двумя фишками одновременно провести фишками по путь

Дефектолог. Ты молодец, помог лягушатам вернуться к маме лягушки.

• А скажи лягушки, где живут? (Ответ ребенка)
• А болота мы можем пройти через мостик.
• А вот и наш мостик. Ты готов? (Да)
• Но наша лягушка хитрая она прицепила тебе колючки, которые нужно будет отцепить во время прохождения мостика по следам.

Упражнения «Нейродорожка»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия, координации движений, синхронизация работы глаз и рук, развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности, активной концентрации внимания.

Ход: ребенок идет последам, которые расположены на дорожке в разном направление и отцепляет прищепки, прицепленные на его одежду.

Дефектолог. Вот мы прошли мостик и пришли к следующему заданию, на этот раз лягушка решила проверить знаешь ли ты счет от 1 до 10.

Упражнения «Нейротаблицы счет от 1 до 10».

Цель: закрепить знание цифр, развивать умение быстро выбрать нужную цифру одновременно двумя руками.

Ход: Ребенку предлагается разделенное поле на две части, и он должен одновременно двумя руками найди цифры.

Дефектолог. У тебя листок, разделенный на левую и правую сторону и на каждой стороне на рисованы цифры от 1до10. Тебе нужно одновременно двумя руками найти цифры. Приготовить указательный пальцы и поехали.

Дефектолог. Молодец, а вот и следующее задание которое приготовила тебе лягушка.

Нейроигра «Положи палочки в стаканчик»

Цель: формирование нейропсихологических связей, развитие пространственных представлений, развитие координации движения, выполнение инструкций, закрепить знания о цветах (красный, синий, зеленый, желтый)

Дефектолог. У нас есть два стаканчика и разноцветные палочки которые нужно положить в стаканчики одновременно левой и правой рукой. Левая идет в левый стаканчик, правая в правый.

Дефектолог. Молодец справился.

• Теперь немного усложним задание и будем класть палочки левой рукой в правый стаканчик, правой рукой в левый стаканчик.

Дефектолог. Отлично справился.

Дефектолог. А теперь давай поиграем с пальчиками.

Нейрогимнастика «Умные пальчики»

Упражнение «Зайчик-коза-вилка». «Зайчик» - указательный и средний пальцы подняты вверх, остальные согнуты. «Коза» - средний и безымянный пальцы согнуты, указательный и мизинец подняты вверх. «Вилка» – указательный, средний и безымянный пальцы подняты вверх, мизинец и большой палец согнуты. Три положения последовательно сменяют друг друга.

Упражнение «Колечки». Поочередно и как можно быстрее необходимо перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Упражнение «Цепочка». Пальцы, сложенные в колечки, «плетут» цепочку.

Дефектолог. Молодей, а теперь лягушка предлагает нам с тобой поиграть с мячиками.

Упражнения с мячом.

Цель: создание условий для развития межполушарного взаимодействия, переключения с одного действия на другое, соотносить своё действие с действием партнёра.

Дефектолог. Артем сначала перекладываем мяч из правой руки в левую и наоборот на счёт «раз-два». Молодец.

• Теперь передаем мячик друг другу одновременно на счёт «раз-два».
• Дальше Артем два мяча передаём двумя руками одновременно на счёт «раз-два».
• Два мячика передаем по диагонали на счёт «раз-два» и делаем хлопок.

Дефектолог. Молодец, Артем.

III. Заключительная часть.

Подведение итогов занятия.

Дефектолог. Артем ты справился с заданиями, у тебя все получилось, и наше путешествие с лягушкой закончилось.

• Скажи, что тебе больше всего понравилось в нашем путешествие? (Ответ ребенка)