Документация учителя-логопеда
материал по коррекционной педагогике

№ п/п

Направления работы

План

Сроки проведения

Организационные вопросы

1. Подготовка к началу учебного года.
2. Подбор материалов для индивидуального всестороннего обследования детей.
3. Сбор анамнестических данных посредством изучение медицинской и педагогической документации ребенка.
4. Анкетирование родителей ребенка.
5. Оформление документации.

Сентябрь

Октябрь  

Диагностико-проектировочная деятельность

1. Отбор детей на логопедический пункт.
2. Подробное обследование детей старших и подготовительных групп.
3. Обследование детей массовых групп и выявление нуждающихся в коррекционной и консультативной помощи.
4. Заполнение документации по итогам логопедической диагностики детей.
5. Организация логопедических занятий: подгрупповых и индивидуальных.
6. Участие в  работе ППК (по графику проведения ППК)

Сентябрь

Октябрь

Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения речевого развития

1. Индивидуальная коррекционная логопедическая работа с детьми в соответствии с составленными индивидуальными планами на  каждого ребенка.
2. Кружок «Говорушки»
3. Проект «Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста»

В течении года

Консультативно – методическая работа с родителями

1. Проведение индивидуальных бесед и консультаций с родителями по результатам логопедического обследования детей, ознакомление с индивидуальным планом работы на учебный год, обсуждение организационных моментов работы, консультации по работе с индивидуальной тетрадью ребенка.
2. Посещение организационных родительских собраний в группах.
3. Проведение практикумов, знакомство с приемами правильного проведения комплексов артикуляционной идыхательной гимнастики.
4. Индивидуальные консультации-практикумы «Приемы выполнения домашних заданий логопеда».
5. Проведение индивидуальных консультаций для родителей детей младшего и среднего дошкольного возраста.

В течении года

Консультативно – методическая работа с педагогическим коллективом

1. Посещение МО учителей-логопедов МБДОУ г. Смоленска
2. Совместное обсуждение результатов комплексного обследования детей, планирование коррекционно-логопедической работы.
3. Осуществление консультативной деятельности, направленной на повышение  информационной готовности и профессиональной компетентности педагогов в вопросах коррекции речевого развития детей.
4. Посещение воспитательских занятий, праздничных мероприятий с целью наблюдения за речью детей.
5. Участие в семинарах, педсоветах, круглых столах и т.д.
6. Проведение консультаций, «Индивидуальный подход в организации образовательной деятельности воспитателя с дошкольниками, имеющими нарушения речи».
7. Подготовка и реализация методики проведения игр для развития фонематических процессов у детей. Игры с чистоговорками.

Второй четверг месяца

В течении года

Оснащение педагогического процесса

1. Работа над оформлением и оснащением логопедического кабинета.
2. Оформление стендов и папок, информационного, консультативного и обще просветительского характера для родителей и педагогов.
3. Посещение методических объединений, открытых занятий внутри ДОУ и других образовательных учреждений.
4. Помощь в организации, проведении, участие в  мероприятиях ДОУ.

В течении года

Самообразование

1. Изучение новой методической литературы по вопросам развития речи детей и профилактики речевых нарушений.
2. Посещение открытых занятий, методических объединений, семинаров, мастер классов, «круглых столов».
3. Разработка и использование новых наглядных пособий на коррекционных занятиях с детьми с нарушениями речи.
4. Тема самообразования: «формирование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста посредством игры»

В течении года