Особенности работы логопеда с детьми с СДВГ
статья по коррекционной педагогике (старшая группа)

Особенности работы логопеда с детьми с СДВГ

Работа логопеда с детьми, имеющими синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), требует особого подхода, учитывающего их психологические, моторные и речевые особенности.

Дети с СДВГ часто имеют речевые нарушения: проблемы со звукопроизношением, фонематическим восприятием, развитием связной речи, а также сопутствующими двигательными нарушениями (низкая координация, нарушение мышечного тонуса)

         У таких детей снижена концентрация внимания, высокая отвлекаемость, импульсивность, гиперактивность, что затрудняет длительное выполнение однообразных заданий и усвоение материала. Речевые занятия должны учитывать снижение вербальной памяти, чувства ритма, мелкой моторики и восприятия.

Трудности в работе:

Дети с СДВГ плохо переносят монотонные, повторяющиеся упражнения, быстро утомляются и теряют интерес. Им сложно соблюдать правила, слушать и выполнять длинные инструкции, удерживать внимание на деталях. Попытки заставить ребенка «сосредоточиться» или «сидеть спокойно» часто неэффективны и могут вызвать негатив.

Высокая двигательная активность требует включения двигательных пауз и переключений внимания.

 Принципы и методы работы

 Предпочтительна индивидуальная или подгрупповая форма занятий, чтобы подобрать индивидуальный подход и максимально раскрыть потенциал ребенка. Занятия лучше проводить в первой половине дня, когда ребенок более сосредоточен. Продолжительность занятий должна быть короткой: 10-15 минут для малышей, с возможностью частых пауз и смены деятельности. Использование игровых, соревновательных элементов, таймеров, настольных игр для мотивации и формирования положительных эмоций. Включение двигательной активности во время занятий для снятия напряжения и переключения внимания (физкультминутки, упражнения на дыхание, нейроупражнения). Четкие, короткие и конкретные инструкции, тактильный контакт, элементы массажа для лучшего восприятия и эмоционального контакта.

Снижение требований к аккуратности в начале работы для формирования чувства успеха и мотивации. Коллегиальная работа логопеда с психологом для комплексной коррекции эмоционально-волевых нарушений. Использование современных методик нейрокоррекции, логопедической ритмики, биологической обратной связи для улучшения когнитивных и моторных функций.

Таким образом, логопедическая работа с детьми с СДВГ строится на индивидуальном подходе, гибкости, сочетании речевых и двигательных упражнений, создании позитивной мотивации и тесном взаимодействии с другими специалистами для эффективной коррекции речи и поведения ребенка.