Конспект занятия по развитию восприятия сюжетного изображения с детьми средней группы компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения) Тема: «Рассматривание картины: «Весна»» Повторное рассматривание.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 компенсирующего вида

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

Конспект

занятия по развитию восприятия сюжетного изображения с детьми средней группы

компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения)

Тема: «Рассматривание картины: «Весна»»

Повторное рассматривание.

Форма проведения: игровое сотрудничество

Составитель:

учитель – дефектолог (тифлопедагог)

Ушакова Ольга Владиславовна

высшая квалификационная категория

Санкт-Петербург

2025г.

Цель: познакомить детей с сюжетом картины «Весна»

Задачи:

1. Коррекционные: 

• Развивать восприятие сюжетного изображения
• Развивать слуховое и зрительное внимание
• Развивать пространственную ориентировку

• Развивать поисковую функцию глаз
• Развивать силу и длительность выдоха
• Развивать зрительно моторную координацию

2. Воспитательные: 

• Формировать готовность детей к совместной деятельности (умение слушать и слышать ответ товарища)

3. Общеразвивающие:

• Продолжать формировать умение узнавать и называть приметы ранней весны

Виды детской деятельности и формы совместной деятельности взрослых и детей:

Коммуникативная:

• работа в подгруппе

Игровая:

• игра «Главное и второстепенное»
• д/и опиши мальчика и девочку

Двигательная:

• физкультурная пауза

Продуктивная:

• игра – эксперимент: Пашня

Предварительная работа:

• наблюдение за приметами ранней весны
• рассматривание картины первичное

Пособия, материалы и оборудование:

• Демонстрационная картина «Весна»
• Столы для детей
• Демонстрационный фланелиграф для размещения картины
• Вертушки и шарики
• Поднос, кинестетический песок, игрушечный трактор с плугом

Приемы:

приемы, стимулирующие познавательный интерес детей: развивающие задания

Ход занятия.

I часть

Дети заходят в кабинет на демонстрационном столе лежат вертушки и шарики.

- Дети скажите, что это за игрушки и как с ними играть. (ответы детей)

- А где мы на прошлом занятии видели эти игрушки (мы их видели на картине)

- давайте вспомним кто с ними играл (с вертушкой играл мальчик, а с шариком девочка)

Расскажите, как дети играли, что они делали (предположительные ответы детей: девочка держит шарик за веревочку и смотрит на него; мальчик бежит, чтобы раскрутить вертушку)

II часть

Педагог открывает картину «Весна»

Самостоятельное рассматривание картины 1-2 минуты

Описание внешнего вида девочки по алгоритму:

В чем одета, поза, эмоция

Игра: «шарик»

Описание внешнего вида мальчика по алгоритму:

В чем одет, поза, эмоция

Рассматривание второго плана

- что мы видим вдали, за детьми? (мы видим поле, трактор, пугало, дома, в домах печку топят)

Педагог выставляет поднос с кинестетическим песком – имитация поля, на нем игрушечный трактор и плуг (можно сделать из старой тяпки) – показ детям принцип действия плуга, познакомить с новыми словами: пашня, пашут, плуг

РЕФЛЕКСИЯ

Что сегодня понравилось на занятии больше всего, было ли что то, что трудно удавалось? Отдается детям поднос с песком – пашню для самостоятельной игры