Конспект коррекционно – развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект коррекционно – развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Тема: «В зоопарк пойдем гулять»

Возрастная группа: старший (5-6 лет)

Структура дефекта: задержка психического развития

Форма организации: подгрупповое занятие

Цель: создать условия для формирования представлений о животных зоопарка, расширения кругозора и развития речи. 

Задачи:

1. коррекционно-образовательные:

- расширять и активизировать словарь, продолжать развивать связную речь: отвечать на вопросы;

коррекционно-развивающие:

• развивать моторику, координацию речи с движением, внимание и наблюдательность;
• развивать память и образное мышление

2. воспитательная:

• воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Материалы, оборудование: индивидуальные листы для игры «Следопыты», фишки и магнитный жезл, предметные картинки для игры «Кто прячется в траве?», фигурки животных, макет зоопарка, набор предметных картинок для игры «Угощение для питомца», мнемотаблица стихотворения «Очень любят обезьяны».

Ход занятия:

1. Организационный

Педагог сообщает детям, что сегодня они отправятся в зоопарк, чтобы познакомиться с его обитателями и узнать об их повадках, отличительных признаках и покормить. И предлагает выполнить артикуляционную гимнастику: В зоопарк идем с утра,

                      Очень рада детвора! (упражнение «улыбочка»)

                      Там огромный бегемот (показываем руками)

                       Он открыл широкий рот (широко открыть рот)

                       Ну а рядом слон стоит,

                      Хоботом «привет» трубит (вытянуть губы трубочкой)

                      Смотрим, голову задрав,

                      К небу тянется жираф (тянем язычок к носу)

                      Птички, рыбки, обезьянки – всех увидим в зоопарке! (прячем        язык в кармашек между губой и зубами верхними и нижними).

Актуализация знаний

Педагог выставляет макет «Зоопарк» и сообщает, что мы находимся на территории зоопарка, обращает их внимание, что клетки пустые, чтобы узнать кто живет, нужно узнать животного, при правильном ответе фигурка животного помещается в клетку.

 Игровое упражнение «Кто прячется в траве?» педагог предлагает детям внимательно посмотреть на картинку и узнать, кто прячется среди травы. Картинки для предъявления: лев, зебра, обезьяна, крокодил бегемот. После того, как все клетки будут заполнены – каждый ребенок выбирает себе питомца и его будут искать в следующем задании:

Игровое упражнение «Следопыты» педагог раздает каждому ребенку игровое поле и предлагает выбрать цвет фишек, которыми они будут среди разных животных находить и закрывать выбранного ими. Затем с помощью магнитного жезла собирают все фишки.

Развивающая игра «Угощение для питомца» каждый ребенок получает карточку с изображением тех продуктов, которые любят их питомцы, находят нужные и рассказывают другим, что они выбрали.

Динамическая пауза «В зоопарк сейчас пойдем!»:

 1, 2, 3, 4, 5 в зоопарк пойдем гулять (шагают на месте).

 Там животных повстречаем и, конечно, всех узнаем (хлопают в ладоши).

 Справа слон (показывают рукой направо)

 Большой, как дом (поднимают руки вверх и соединяют кисти в виде крыши)

 Слева – страшный крокодил (показывают рукой налево).

 Он нас чуть не проглотил (вытягивают руки вперед, одну над другой; соединяют, разъединяют руки, изображая челюсти крокодила).

Рядом зверь – живое чудо (разводят руки в стороны).

Горб огромный у верблюда (соединяют руки над головой в виде дуги).

 Узнаете? Вот жираф. Ходит, голову задрав (поднимают голову вверх и ходят).

 А когда мы все устали, то на зебре поскакали (ритмично цокают язычком).

Педагог предлагает посмотреть на таблицу и расшифровать картинки. После разбора условных обозначений, дети разучивают стихотворение по мнемотаблице: любят очень обезьяны кушать сладкие бананы.

                             Мы на обезьян похожи и бананы любим тоже.

III. Рефлексия

Педагог уточняет у детей, что им понравилось в зоопарке и вручает им игру – бродилку зоопарк.