Нейропсихологическая диагностика ребенка старшего дошкольного возраста
рабочие листы по коррекционной педагогике (старшая группа)

Показатели развития

Примечание. Типы ошибок

Балл

Зрительное и пространственное восприятие

✔ Узнает перечеркнутые изображения

(лист 16): да, нет

✔Узнает наложенные изображения (лист 16): да, нет

✔Может дифференцировать и соединять геометрические фигуры (лист 17): да, нет

✔Знание цветов (показ цветов (показ предметов заданного цвета): да, нет

Балл за зрительный гнозис

Балл за пространственный гнозис

Балл за цветной гнозис

Слуховое восприятие

✔Оценка ритмических структур

!! !!! !!

✔Умение копировать акцентированные (состоящие из двух групп) ритмы

!!! !! !!! ! ! !!

Тактильное восприятие

✔Точно локализует прикосновение карандаша к внешней поверхности кисти: да, нет

✔Может воспринять и показать места двух прикосновений к двум кистям: да, нет

✔Узнает на ощупь мелкие предметы (ластик, монетка, скрепка) каждой рукой отдельно: да, нет

Балл за тактильное восприятие

Балл за стереогнозис

Импрессивная речь

✔Понимает вопросы взрослого (Как тебя зовут?, Сколько тебе лет?, Ты ходишь в детский сад?, В какую группу?, Где ты живешь?, Какое сейчас время года?): да, нет

✔Понимает и выполняет простые команды (дай, возьми, положи) и сложные инструкции (подними положи, возьми и отдай мне): да, нет

✔Понимает вопросы к рассказу (лист 36): да, нет

✔Может ответить на отвлеченные вопросы (Светит ли ночью солнце): да, нет

✔Может показать части тела (глаз, рот, нос, уши) на себе: да, нет

✔Показ пар картинок по слову-наименованию (листы 19-20)

Гриб-ведро чайник-скамейка

Велосипед-лампа мяч яблоко

✔Фонематический слух

Коза трава бочка

✔Понимает логико-грамматические конструкции (листы 22-24):

Мальчик спасает девочку

Мальчик поймал девочку

Грузовик обрызгал машину

Книга накрыта газетой

Дочка везет маму

Мама везет дочку

Экспрессивная речь

✔Называние 14 предметов (листы 19-20):

Ведро чайник

Компьютер яблоко

Дерево лампа

Велосипед скамейка

Гриб мяч

Ремень очки

Ножницы гвоздь

✔Называние низкочастотных слов (листы 19-20)

Ручка (чайника) ножка (скамейки)

Шляпка (гриба) провод (лампы)

✔составление рассказа по картинке («Разбитая чашка», лист 31 и «Щенок», лист 32)

✔Использует в спонтанной речи вежливые просьбы: да, нет

✔Использует будущее время: да, нет

✔Использует пространственные предлоги «на», «под», «за»: да, нет

✔Умеет соединять простые предложения в сложные: да, нет

✔Возможность повторения слов и фраз:

Лимон Окно Стакан

В саду расцвели розы

Когда взошло солнце, запели птицы

✔Цифровой ряд до 10 сформирован в прямом и обратном порядке: да, нет

Память

✔Двигательная память – усвоение двух двигательных программ их трех движений: без затруднений, при сопряженном выполнении, недоступно; припоминание этих двигательных программ: без затруднений, с подсказкой, недоступно

✔Зрительная память (выбор из 16 картинок, листы 26-28)

1. Градусник гусь банан
2. Сапог коза куст

✔Слухоречевая память

✔Пересказ текста («Всякой вещи свое место» или «Лекарство») с опорой на вопросы (лист 36): полный, частичный, невозможность пересказа

Интеллект

✔Понимание смысла картинки («Разбитая чашка») (лист 31): самостоятельно, с подсказкой, недоступно

✔Понимание смысла серии картинок («Щенок», лист 32): самостоятельно, с подсказкой, недоступно

✔понимание смысла текста с опорой на вопросы («Всякой вещи свое место» или «Лекарство», лист 36): самостоятельно, с подсказкой, недоступно

✔Тест «четвертый лишний» (листы 40-45)

5) 6) 7) 8) 9) 10)

✔Знает понятия «больше», «выше», «шире», «длиннее», «равные», «одинаковые»: да, нет

✔Тест на выведение аналогий (листы 46-47): без затруднений, при помощи, недоступно