Статья «Волшебство праздников. Почему детям нужны чудеса»
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая группа)

«Волшебство праздников. Почему детям нужны чудеса»

Музыкальный руководитель Жукова О.Ю.

Музыкальные мероприятия являются мощным средством для всестороннего развития ребенка. Организуя различные мероприятия, педагоги расширяют сферу педагогического влияния на эмоциональную, интеллектуальную и физическую стороны развития дошкольника.

Насыщенность развлечений, праздников стимулирует творческое самовыражение, помогает снять напряжение. Совместное сопереживание общих эмоций сплачивает детей, а это в свою очередь их объединяет.

Содержание развлечений вытекает из Образовательной программы ДУ и тесно связано с другими компонентами образовательного процесса.

Развлечение - это форма реализации целей и задач программы. Они интегрируют в себе содержание разных образовательных областей.

По ФГОС ДО каждый праздник включает в себя:

Социально-коммуникативное развитие (игры, взаимодействие детей друг с другом)

Познавательное развитие (обогащается словарный запас, систематизируются знания о конкретном празднике)

Речевое развитие (загадки, потешки, инсценировки и т.д.)

Художественно-эстетическое развитие (песни по теме)

Физическое развитие (хороводы, танцы)

Праздники, которые отмечаются в дошкольных учреждениях, имеют свои цели и задачи.

Цель: Создать радостную, непринуждённую атмосферу, в которой ребенок почувствует свою значимость и успех, получит новый ценный опыт.

Задачи:

• Создать у ребенка радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный настрой.

• Познакомить участников образовательного процесса с культурными традициями праздников, и практическими действиями к их подготовке.

• Развивать музыкальную восприимчивость и музыкальную активность ребенка. Привить интерес и любовь к музыке.

План работы с детьми

Опыт работы ДОУ показывает, что организации массовых мероприятий для детей, с их активным участием, а также с привлечением родителей, педагогов ДОУ, делает образовательный процесс более эффективным, открытым и целостным. Это именно тот подход, который рекомендован современными образовательными стандартами ФГОС ДО

Ребенок, который является не просто зрителем, а активным участником мероприятия осознаннее усваивает знания и навыки. Сотрудничая друг с другом, дети учатся друг у друга моделям поведения. Родители, становятся непосредственным участниками образовательного процесса, партнерами своему ребенку. Укрепляется связь родитель- ребенок- воспитатель.