Домашние задания (подготовительная группа)
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Календарно-тематическое планирование

Подготовительной к школе  группы № 15

2025-2026 учебный год

Тема недели: 4. Семья. Профессии.

1. Обогащаем словарный запас: Семья: мама, папа, брат, сестра, сын, дочь; родственники: бабушка, дедушка, тетя, дядя, внук, внучка.

Рекомендации: Закреплять представления детей о составе семьи, знать кого как зовут. Посмотреть семейные фотоальбомы, проговорить родственные связи.

Обогащаем словарный запас: Профессия, полицейский, врач, пожарный, спасатель, продавец, повар, воспитатель, учитель, помощник воспитателя, строитель, водитель, дворник, актер. Инструменты по профессиям.

Рекомендации: Обогащать словарный запас ребенка, акцентировать его внимание на профессиях с которыми он сталкивается каждый день, называть профессию и рассказывать, что входит в обязанности, какие «инструменты» используются. Расскажите о своей профессии, покажите фотографии с места работы или иллюстрации, закрепляем знания о месте работы (где?) и профессии (Кем? Что делает?).

2. Закрепление понятий «больше — меньше». Продолжать учить сравнивать числа в пределах 5. И обозначать неравенства знаками < и > (если предметов мало, то «клюв» у птички закрыт <, если много – открыт >).

- Сравни количество инструментов. Запиши пример и поставь знаки < или >.

Сравнение предметов по одному-двум признакам. Закреплять умение сравнивать предметы по форме и величине. Сравните предметы ближайшего окружения по форме и величине используя словесные обозначения форм (круг, квадрат, треугольник и т.д.) и величин (большой, маленький, длинный, кроткий, высокий, низкий, широкий, узкий, толстый, тонкий).

3. Повторение согласных звуков и букв Й. Закрась букву зеленым карандашом. Звук произносим кротко и четко Й, согласный всегда мякий!

Звуковой анализ односложных слов, определять звук гласный (красным) или согласный, твердый (синим) или мягкий (зеленым).

Прописать:

Тема недели: 5 Продукты питания. Хлеб.

1. Обогащаем словарный запас: слова, связанные с производством (хлебороб, хлебозавод, поле, зерно, пекарь, пекарня), видами хлебобулочных изделий (ржаной, пшеничный, батон, буханка, булочка, печенье, кекс, пирог, баранка и т.д.), а также профессиональные и бытовые термины (хлебница, хлебопечка).

Обогащаем словарный запас: Продукты питания. Молочные продукты – молоко, масло, сыр, творог и т.д. Мясные продукты – мясо (виды мяса), колбасы, полуфабрикаты (котлеты, пельмени и т.д.). Крупы – рис, гречка, перловка и.т.д.

Рекомендации: Обогащать словарный запас ребенка, акцентировать его внимание на продуктах питания с которыми он сталкивается каждый день, вести беседы о пользе и вреде различных продуктов питания. Прививать бережное отношение к продуктам и хлебу, ценить труд людей.

2. Знакомство с образованием и составом числа 5. Закреплять умение ребенка в образовании числа 5, путем сложения предметов. Обозначать количество предметов цифрой. Закреплять умение обозначать цифру на письме (прописи). При заполнении числового домика соблюдаем правило НА ЭТАЖЕ живу соседи в сумме = 5!

                          Заполни домики, пропиши цифру.

        5        

          5           0

           4          1

          3           2

          2          3

          1          4

1. 5

Закрась грузовик который едет в ЛЕВО – красным,  в ПРАВО – синим.

3. Повторение гласных звуков и букв Е, Ё. Закрась букву красным карандашом. Звук произносим длинно, поем!

Определить первый звук в слове.

Прописать:

Тема недели: 8. Домашние животные

1. Обогащение словаря: Домашние животные и их детеныши: корова, бык, теленок, свинья, хряк, поросенок, коза, козел, козленок, овца, барак, ягненок, лошадь, конь, жеребенок, кошка, кот, котенок, собака, пес, щенок, верблюд, северный олень, пони. Части тела животных: лапа, копыто, тело, голова, хвост, пасть, уши, шерсть, щетина, когти. Польза для человека – мясо, шерсть, шкура, молоко, рабочие, транспорт.

Рекомендации: Посещение фермы, контактного зоопарка, знакомство с домашними животными.

2.Решение задач на сложение в пределах 5. Формирование представлений детей о сложении как объединении совокупности предметов. Знакомство с задачей, обучение составлению примера и правильной записи ответа решения.

Пространственные понятия. Знакомство с пространственными предлогами, использование пространственных понятий в речи.

3.Различение твердых и мягких согласных звуков Р- Р’, Ф-Ф’.

Следить за правильным произношением звуков в речи. Закреплять умение узнавать буквы на письме. Звук согласный, твердый или мягкий, произносится коротко. Твёрдый звук обозначаем синим цветом, мягкий звук – зеленым.

Задание: Закрась картинку с твердым  звуков  – синим, с мягким - зеленым.

Тема недели: 9. Дикие животные

1. Обогащение словаря: Животные Южного Урала, дикие животные, лесные животные/звери и их детеныши: медведь, лиса, волк, заяц, белка, еж, лось, олень, кабан, бобр, крот, рысь, барсук, выдра, хорек и др..

Рекомендации: Посещение зоопарка, знакомство с правилами общения с дикими животными.

2.Решение задач на сложение в пределах 5. обучение составлению примера и правильной записи ответа решения.

Геометрическая фигура квадрат, куб. Уточнять и закреплять понятия детей о геометрических фигурах и геометрических телах их сходство и различия, учить различать и называть их.

Задание: решить задачу, записать решение и ответ.

Задние : Закрась предметы имеющие квадратную форму – желтым, форму куба  - зеленым.

3.Звуковой диктант.

Различение твердых и мягких согласных звуков Х — Хь

Следить за правильным произношением звуков в речи. Закреплять умение узнавать буквы на письме. Звук Х – согласный, твердый, произносится коротко. Хь – согласный, мягкий, произносится коротко.

Букву А – обвести, букву Л – зачеркнуть.

Тема недели: 11. Здравствуй, Зимушка-зима!

1. Обогащение словаря: Зима, декабрь, январь, февраль, снег, сугробы, снежинка, метель, вьюга, ветер, мороз, холод, лед, признаки зимы (солнце светит мало и н греет, осадки в виде снега, минусовая температура воздуха, смена одежды, подготовка к Новому Году), зимняя одежда (Куртка, комбинезон, шуба, дубленка, свитер, шерстяные носки, варежки, шапка ушанка, валенки, сапоги и тд.) , зимние забавы (снежки, лепка снеговика, снежная крепость, катания на горках, валяния в снегу-снежный ангел, катания на санках и снегокатах), зимний спорт (Гонки на лыжах и коньках, фигурное катание, хоккей, биатлон, бобслей, керлинг, сноуборд).

Рекомендации: Обращать внимание ребенка на изменения в природе связанные с приходом зимы. Продолжать закреплять представления о зиме, зимних признаках. Составлять рассказ о зиме по алгоритму-схеме. Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов о зиме и зимних признаках.

2; Развитие элементарных математических представлений.

 Понятия «длинный» — «короткий», «длиннее» — «короче», «одинаковые по длине». Закрепление понятий величины, продолжать учить использовать в речи и сравнивать используя обозначения «длинный» - «короткий». Сравнивать предметы по длинне с помощью приемов наложения и приложения.

Закрась красным шары на коротких веточках, синим на длинных.

Понятия «внутри» - «снаружи». Закреплять пространственные обозначения, продолжать учить использовать в речи обозначения «внутри - снаружи».

Закрась котят внутри корзины – коричневым, снаружи – оранжевым. Составь уравнение со знаками <, >,= .

3. Звук и буква Ш.

Следить за правильным произношением звуков в речи. Закреплять умение узнавать буквы на письме. Звук Ш – согласный, произносится коротко, всегда твердый.

                                    Обведи букву Ш:

Определи место звука Ш в слове, каким карандашом отметишь звук ш?

Закрась столько снежинок, сколько показывает цифра. Найди и обведи одинаковые снежинки.

Тема недели: 12. Зимующие птицы.

1. Обогащение словаря: Зимующие птицы, голубь, воробей, синица, снегирь, сова, сорока, ворона, свиристель; кормушка, корм.

Рекомендации: Продолжать изучать зимующих птиц на основе художественной литературы, просмотра мультфильмов, бесед по сюжетным картинкам - «Покормите птиц зимой». На прогулке наблюдение за птицами, выносить корм в кормушку. 

2; Развитие элементарных математических представлений.

 Геометрическая фигура треугольник, пирамида

Закреплять знания о геометрической фигуре: 3 угла, 3 стороны. Находить фигуру в окружающем пространстве, рисовать фигуру, дорисовывать фигуру до предметов окружающего мира. Отличать треугольник от пирамиды, пирамида объёмная.

Понятия «столько же»,  «одинаково», «поровну».

Закреплять навыки сравнения групп предметов с использованием слов «одинаково», «поровну», «столько же».

3. Звук и буква Щ.

Следить за правильным произношением звуков в речи. Закреплять умение узнавать буквы на письме. Звук Щ – согласный, произносится коротко, всегда мягкий.

                                    Обведи букву Щ:

обведи мягкий знак

Тема недели: 13. Игрушки

Обогащение словаря: Игрушка, спортивная игра, настольная игра, новогодняя игрушка как вид украшения.

Рекомендации: систематизировать знания детей об игрушках; совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию. Учить детей составлять описательные рассказы на тему «Моя любимая игрушка».

2; Развитие элементарных математических представлений.

Знакомство с тетрадью в клетку. Графический диктант.        Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку; закреплять умение проводить прямые линий определённой длины в заданном направлении; улучшать зрительно-моторную координацию посредством копирования фигур.

Выполни графический диктант, какая игрушка получилась.

Решение задач на сложение.        Закрепление представлений детей о сложении как объединении совокупности предметов. Продолжать обучение составлению примера и правильной записи ответа решения.

        3. Звуковой анализ двусложных слов        Формировать у учащихся фонематические представления и связанные с ними звуковой анализ и синтез слов; Формировать умения соотносить количество звуков и букв в слове; Тренировать учащихся в определении порядка и количества звук.