Волшебые приключения
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

«Волшебные приключения»

Процедура проведения Вступление Ведущий: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие (включена спокойная музыка) на космической ракете. Садитесь на стульчиках удобно, закройте глаза. Раз, два, три – полетели».

Упражнение 1. Разминка «Пересядьте все, кто…»

Время: 5 минут. Цель упражнения: включение участников в групповую работу; развитие взаимопонимания между обучающимися.

Ведущий: «Ребята, все мы все очень разные и в то же время все чем-то друг на друга похожи. Давайте в этом убедимся. Пересядьте все, кто любит мороженое... плавать в реке... ложиться спать вовремя... убирать игрушки...» и т. п. Участники сначала просто играют, а затем делают вывод, что действительно у них есть много общего.

Упражнение 2 «Сиамские близнецы»22 Время: 10 минут.

Цель упражнения: формирование умения обучающихся согласовывать собственное поведение с поведением других. Ведущий: «Мы с вами оказались в сказке. А в сказке живут разные сказочные герои. И про такого сказочного героя я хочу вам рассказать.

В одной стране жил-был Злой волшебник, любимым занятием которого было всех ссорить. Но люди в этой стране были очень дружными. И тогда он разозлился и решил их заколдовать. Он соединил каждого человека с его другом так, что они превращались в одно целое. Они прирастали друг к другу бок о бок и у них на двоих было всего две руки, две ноги и т. д.

Давайте поиграем в таких заколдованных друзей. Разделитесь на пары, крепко обнимите друг друга одной рукой и считайте, что этой руки у вас нет. Есть только по одной руке на каждого. Ходить сложно, ведь ноги тоже срослись, так что приходится шагать как одному существу. Сначала – шаг двумя сросшимися ногами, потом – единый шаг двумя боковыми ногами (ведущий выбирает двоих участников и показывает остальным, как они могут ходить). Пройдитесь по комнате, привыкнете друг к другу. Привыкли? Попробуйте причесаться. Помните, что у вас на двоих всего две руки».

После выполнения упражнения ведущий задает детям вопрос: «Ребята, как вы думаете, чему нас учит эта игра?» Обучающиеся отвечают. Ведущий: «Важно помнить, что нужно быть внимательным к действиям вашего друга, иначе ничего не получится».

Упражнение 3. Волшебная палочка, ребята у нас есть волшебная палочка, сейчас каждый из вас может стать волшебником. По очереди мы будем колдовать выбранного друга, и превратим в доброго сказочного героя. (Выбранный друг должен изобразить сказочного героя, например: зайца, мышку, петушок, корову, кот и др.). Остальные угадываем .кто это?

Упражнение 4 « СказочныйЗамок»

Время: 10-15 минут.

Цель упражнения: способствовать развитию умения делиться со сверстниками, помогать в процессе совместной деятельности. Необходимые материалы: листы бумаги, наборы фломастеров / карандашей. Обучающиеся сидят за столом. У каждого участника – набор фломастеров или цветных карандашей и лист бумаги. Ведущий: «Сейчас вы должны договорится с соседом, и начнете рисовать ваш совместный рисунок -замок.

Упражнение 5 «Большой круг – маленький круг»25 Время: 5 минут. Цель упражнения: способствовать развитию у обучающихся умения сотрудничать.

Ведущий: «Ребята, мы с вами отправились в путешествие на космической ракете. Давайте представим, что каждый из вас – это частичка единого космического пространства. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки». Обучающимся необходимо, не разнимая рук, попробовать сделать самый большой круг, потом самый маленький и так повторить несколько раз.

Упражнение 6 «Волшебные ожерелья»

Время: 20 минут. Цель упражнения: развитие умения видеть и подчеркивать положительные качества друг друга, радоваться за другого. Необходимый материал: пластилин. Обучающиеся сидят за столами. У каждого набор пластилина, можно бусинки.

Ведущий: «Сегодня мы с вами будем делать ожерелья друг для друга. Сначала каждый из вас сделает бусинки для каждого в нашей группе, а потом мы нанижем ваши бусинки на ожерелья каждого. У каждого из вас будет ожерелье, состоящее из бусинок, которые сделали все ваши друзья, а ваши бусинки будут в ожерельях всех ваших друзей. Когда все участники сделали нужное количество бусинок, ведущий вместе с первым ребенком обходит всех детей по кругу.

Ведущий: «Ребята, частичкой каких положительных качеств вы хотели бы поделиться с другими?»

Ведущий: «Посмотрите, какие бусы у каждого получились! Какие они яркие, разноцветные, красивые! Это потому, что все бусинки разные! Так же, как и мы с вами. Посмотрите, каждая бусинка связана с другими, но в то же время она существует отдельно. Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Посмотрите, как плотно бусинки прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой. Так и я хочу, чтобы все дети в нашей группе тоже были сплоченными и дружными».

Заключение. Выставка ожерелий и рефлексия: – О чем вам могут напомнить эти бусы? – Что было самым интересным на занятии? – Что оказалось самым трудным