Слова и действия учителя-дефектолога

Слова и действия ребенка

У-Д:  «Привет, К».

В случае, если ребенок не отвечает правильно (не отвечает совсем или просто здоровается, не называя имени педагога), педагог дает подсказку – полную или частичную речевую

Эта же подсказка используется при всех последующих речевых реакциях ребенка

У-Д:  «Что ты хочешь? Выбирай». (Предлагаю ребенку выбрать поощрение картинки с изображениями желаемых ребенком предметов и действий).

У-Д:  «Будем собирать жетоны! Соберешь все, и будем играть!» (Выкладываю планшет для крепления жетонов).

У-Д: «Смотри, кто к нам пришел?». (Показываю Корову).

У-Д: «Мы сегодня ей поможем найти ее малыша. Как зовут малыша у коровы?»

У-Д: Поможем корове?

У-Д: «Чтобы найти теленка, нам нужно вспомнить, что он кушает?

У-Д: Правильно, скажи, когда у нас растет зеленая трава?

У-Д: Верно, а что еще бывает летом? (Показываю сюжетную картинку лето, на ней изображены летние активности. Это визуальная подсказка, ребенок опирается на нее)

У-Д: Хорошо, мы знаем, что коровы и телята едят траву, тогда пойдем на поле.

Достаю картинку поля и выставляю на нее игрушки домашних животных

У-д: Посмотри, как здесь много животных. давайте назовем их всех!

Это …. (коза), а ее малыш (козленок) ит.д.

У-Д: Здесь есть теленок?

У-Д: Отлично, ставь его к маме-корове. Ты молодец!

У-Д: Теперь, когда теленок нашелся, давай с ним поиграем. Повторяй за мной:

Чок-чок-чок: ребенок стучит пальчиком по столу.

Бежит бычок: ребенок «бежит» пальчиками по столу.

Пободаться: ребенок показывает рожки из пальцев.

Воды напиться: ребенок делает «чашечку» из ладоней и “пьет”.

Уведет: ребенок водит ладошкой по столу, как бы уводя.

У-Д: «Ты сегодня отлично занимался, старался! Все жетоны собрал. Ты, молодец!» (Отдаю карточку с символом «Молодец».

 «Держи  свой приз!»

(Я отдаю выбранное ребенком поощрение (музыкальные игрушки) и прощаюсь с ребенком (ритуал прощания)).

«Пока, К!».

 «Привет, Ксюша» (невербальные дети машут рукой «привет»)  

Ребенок выбирает карточку с изображением желаемого или называет, что хочет.

Ребенок   сосредотачивает взгляд на Корове и называет ее (невербальные – показывают на корову).

«Теленок» (невербальные – выбирают картинку теленка)

«ДА» (невербальные – качают головой «да»)

«Траву» (невербальные – выбирают картинку травы)

Получает один жетон.

«Летом» (невербальные – выбирают карточку «лето»)

«Солнышко светит, можно ловить рыбу, собирать цветы и ягоды, купаться» (невербальные выбирают карточки с изображением признаков лета)

Получает жетон

Ребенок  называет животных и их детенышей (невербальные – соединяют картинки животного и его детеныша)

Получает жетон

ДА (невербальные качают головой)

Ребенок повторяет слова и движения (невербальные только движения)

получает жетон.

Ребенок  прикрепляет карточку к планшету и получает выбранное поощрение за собранные жетоны.

«Пока, Ксюша!». (невербальные машут рукой «пока»).