Технологическая карта занятия по теме " Как звери готовятся к зиме".
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Структура

занятия

Продолжительность  

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

I.Вводная часть

Организационный момент

Установка на предстоящую деятельность

1 мин.

1.Учитель-дефектолог включает аудиозапись звука шороха листьев, звуков, издаваемых дикими животными.

Обучающиеся заинтересованы и готовы включиться в образовательный процесс

II. Основная часть.

Активизация обучающихся для снятия напряжения, утомления

2 мин.

1 мин.

10 мин.

2 мин.

2 мин.

5 мин.

2. Стихотворение «Дикие животные».

Дикие животные с человеком не живут,

Постоянной помощи от него не ждут.

А живут они в лесах, на горах, в лугах, степях.

Сами пищу добывают, сами деток охраняют,

Строят прочные жилища,

Ветки, листья сами ищут.  

- Каких диких животных вы знаете?

- Почему этих животных называют дикими?

3. Д/игра «Кто живёт в лесу?».

4. Беседа «Как звери готовятся к зиме».

Педагог обращает внимание на картину с изображением осеннего леса на доске.

- Какое сейчас время года? Как вы определили, что сейчас осень?

- Сейчас на улице холодно или тепло?

- Какую одежду люди надевают в холодную погоду?

- А зверям тепло зимой?

- Скоро наступит зима – холодное время года. У животных леса это самая тяжелая пора. Давайте поговорим о том, как дикие животные готовятся к зиме.

Педагог  предлагает отгадать загадку и вывешивает картинку с отгадкой на доску:

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.(Медведь)

- Всё лето и осень медведь готовится к зиме: ловит рыбу в реке, ест много ягод, накапливает жир. В конце осени медведь находит себе место под сосной или под корнями упавшего дерева, в котором много листьев, веток, мха, и в этом месте он ложится спать до весны. А зимой, когда выпадет много снега, медведю будет тепло в его берлоге.

Учитель-дефектолог загадывает следующую загадку, вешает картинку:

Рыжий маленький зверёк,

По деревьям прыг  да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве, в дупле. (Белка)

- Белочке не страшна зима. Она меняет свою шубку, которая помогает ей быть незаметной, когда она прыгает по деревьям. К зиме белочка становится серой.

- Белка всю осень собирает ягоды, грибы, орехи и прячет их в разных местах. Правда, она не всегда может зимой найти свои запасы. В солнечный день белочка прыгает с ветки на ветку, а с наступлением морозов её не видно. Она спит в своём дупле, свернувшись в клубочек.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

- Заяц не делает запасов на зиму. Зимой по ночам, так безопаснее, он грызёт кору и веточки деревьев. У зайца много врагов. Спасают его нос, длинные уши, быстрые ноги и незаметная шубка. Он меняет летнюю шубку на зимнюю. Она не только теплее, но и другого цвета – белая.

- Почему зимняя шубка зайца белого цвета?

5. Физминутка «Зарядка зверей».

Раз – присядка,

Два – прыжок – это заячья зарядка.

А лисята, как проснутся,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Рыжим хвостиком вильнуть.

А волчата – спинку выгнуть,

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

То двумя, то всеми вместе

Долго топчется на месте.

6. Д/игра «Кто что ест и где живёт?».

7.Упражнения: «Дорожки для детёнышей», «Подбери жилище для диких животных».

Учитель-дефектолог предлагает назвать детёнышей диких животных, нарисовать  дорожки от детёныша к взрослому животному; провести линии от животных к их жилищу.

Обучающиеся в

слушают стихотворение, отвечают на вопросы

Обучающиеся принимают участие в беседе, отгадывают загадки по ходу беседы

Обучающиеся выполняют движения по тексту

Играют в игру, соблюдая правила

Называют детёнышей  и  выполняют упражнения

III. Заключительная часть

2 мин.

8. Игра с мячом «Мяч лови, как звери готовятся к зиме, расскажи».

Учитель-дефектолог предлагает обучающимся вспомнить, что делают дикие животные осенью, чтобы пережить холодную зиму.

Обучающиеся рассказывают о подготовке зверей к зиме