Проект "Мы вместе"
проект по коррекционной педагогике (старшая группа)
Предварительный просмотр:
муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение города Новосибирска «Детский сад № 238 «Ручеёк»
г. Новосибирск – 136, ул. Киевская7/1, тел./факс 340-22-30
ИНН 5404154277 КПП 540401001 ОГРН 1025401486604
Поэтапный план реализации проекта в МАДОУ д/с №238 «Мы вместе»
Цель проекта: обеспечение условий дошкольного образования, определяя общими и особыми потребностями детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Задачи:
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими детьми;
- формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья, обучающихся с ОВЗ.
БЛОК № 1 «Звуки вокруг нас» (учитель-дефектолог, учитель-логопед)
Цель: Создать условия для развития познавательной активности в процессе анализа различных звуков.
Задачи:
- Расширять представление детей о мире окружающих нас звуков.
- Развитие слухового восприятия с помощью неречевых звуков.
- Развивать моторику пальцев рук, силу голоса, обогащать словарный запас детей.
- Повышать компетентность родителей (законных представителей) в коррекционно-развивающей работе
Дети | Родители | Педагоги |
I этап – организационный сентябрь 2024г. | ||
1.Диагностическое обследование | 1.Индивидуальное консультирование по итогам диагностического обследования детей | 1. Изучение методического 2. Оценка воспитателями своих умений, знаний воспитания дошкольников по тематике проекта; |
II этап - основной октябрь 2024 – май 2025 г. | ||
Октябрь | ||
1. Музыкальная гостиная для детей компенсирующих и комбинированной групп №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 «Мир звуков вокруг нас» Цель: Расширять представление детей о мире окружающих нас звуков. Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская Воспитатели групп: №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 2. Сказка – шумелка с детьми компенсирующей группы № 6/2 «Кто сказал «Мяу»?» Цель: Развитие слухового восприятия с помощью неречевых звуков. Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Воспитатели: О.Н.Вяткина, Н.В.Пешачева | 1. Буклет «Возрастные особенности музыкального развития ребенка» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова 2. Консультация «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста» (на странице ВК) Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова | 1. Консультация «Задачи музыкального развития ребенка с ОВЗ в группе» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова 2.Мастер- класс «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В.Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская |
Ноябрь | ||
1.Творческий вечер «Посиделки с Петрушкой» для детей компенсирующих и комбинированной групп №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 Цель: Развивать моторику пальцев рук и слуховое восприятие. Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская Воспитатели групп: №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 | 1.Консультация «Организация музыкальной среды в семье» (на странице ВК) Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова | 1.Консультация «Организация музыкального центра в группе» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова |
Декабрь | ||
1.Развлечение «Новый год» для детей компенсирующих и комбинированной групп №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве. Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская Воспитатели групп: №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 | 1.Мастер - класс «Изготовление музыкальных инструментов из подручных материалов» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская | 1. Консультация «Изготовление музыкальных инструментов в совместной деятельности с детьми» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова |
Февраль | ||
1.Творческий вечер « Народные посиделки» для детей компенсирующих и комбинированной групп №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 Цель: Развивать моторику пальцев рук, силу голоса, обогащать словарный запас детей. Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская | 1.Папка – передвижка для родителей «Нейроигры для дошколят» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова | 1.Мастер класс «Нейроигры для дошколят» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская |
Апрель - май | ||
1.Концерт «Весенняя капель» для детей компенсирующих и комбинированной групп №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 Цель: Активизировать воображение, познавательную активность, развивать чувство ритма. Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская Воспитатели групп: №1/2, 2/2, 5/2,6/2,7/2 | 1.Консультация «Как овладеть своим настроением» (на старице ВК) Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова | 1.Тренинг «Снятие эмоционального напряжения и развитие эмоциональной устойчивости» Учитель-дефектолог Ю.В.Давыдова Муз.руководитель Е.В. Овчинникова Учитель-логопед С.Н.Завадская |
БЛОК № 2 «ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ для формирования фонематического слуха» (учитель-логопед)
Цель: Создание условий для формирования фонематического слуха у детей посредством дидактического материала
Задачи:
- формировать у детей навыки фонематического восприятия анализа и синтеза;
- формировать навыки восприятия и воспроизведения простых и сложных ритмов;
- формировать умения регулировать громкость и силу голоса в соответствии с условиями общения;
- развивать способность различать схожие звуки, слоги и слова близкие по звуковому составу;
- развивать речевое дыхание посредством специальных игровых упражнений;
- совершенствование интонационной выразительности речи;
- заинтересовать педагогов и родителей детей в коррекционно-развивающем процессе;
- обеспечить непрерывность формирования фонематического слуха в системе: ДОУ — семья.
I этап – организационный сентябрь 2024г. | ||
1.Логопедическое обследование детей подготовительной группы (промежуточное и итоговое) и по необходимости корректировка работы по реализации проекта; 2. Сбор анамнестических данных о ребёнке; 3. Наблюдения за детьми. | 1. Индивидуальные беседы с родителями; 2. Анкетирование родителей; | 1. Индивидуальные беседы об особенностях развития и воспитания детей; 2. Изучение методического материала по тематике проекта; 3. Оценка воспитателями своих умений, знаний воспитания дошкольников по тематике проекта; |
II основной октябрь 2024 г. – май 2025г. | ||
Дети | Родители | Педагоги |
октябрь 2024 | ||
1. Запуск «Нейромарафона 12 месяцев» (кинезиологические упражнения) 2. «Нейрооктябрь» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 3. Знакомство и работа с фонемоиграми: д\игры «Буквенная мозаика» «Определи звуки в слове» «слоговая арифметика», «Смотри, не ошибись!». учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Знакомство родителей (через VK) и принятие участие родителей в «Нейромарафоне» вместе с детьми. (ежемесячно); учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Консультация: «Звуковой анализ слова»; учитель-логопед Оленичева Е.А |
ноябрь 2024 | ||
1. «Нейроноябрь» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 2. Театрализация «Мама милая моя» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Кускулакова О.С., Лубнина Т.В., 3. Знакомство с фонемоиграми: д\игры «Угадай звуки в слове», «Найди слог», «Разгляди буквы», «буквоежка»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Мастер-класс «Развитие навыка звукобуквенного анализа»; учитель-логопед Оленичева Е.А. 2. Изготовление буклета «Развитие навыка звукобуквенного анализа»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Консультация «Особенности развития фонематического слуха у детей. Взаимодействие речедвигательного и речеслухового анализаторов». учитель-логопед Оленичева Е.А 2.Мастер-класс «Развитие навыка звукобуквенного анализа»; учитель-логопед Оленичева Е.А |
декабрь 2024 | ||
1. «Нейродекабрь» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 2. Знакомство и работа с фонемоиграми: д\игры «Живые звуки», «Буквы спрятались», «Телеграфисты»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1.Мастер класс «Вкусная артикуляционная гимнастика», учитель-логопед Оленичева Е.А. | |
Январь 2025 | ||
1. «Нейроянварь» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 2. Знакомство и работа с фонемоиграми: д\игры «Найди звуковой домик слову», «Распутай буквы», «Одинаковое-разное», «Слоговые вагоны»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1.Консультация «Фонематический слух-основа правильной речи»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Индивидуальное консультирование по итогам промежуточной диагностики детей, предоставление рекомендаций. |
Февраль 2025 | ||
1. «Нейрофевраль» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 2. Знакомство и работа с фонемоиграми : д\игры «Собери слово», «Буквы спрятались», «Вкусный стол», «Слогоавая цепочка», «Угадай, какие звуки в слове?», «Собери слово»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Школа речевого развития «Уроки фонетики»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1.Мастер класс «Су-Джок терапия» |
Март 2025 | ||
1. «Нейромарт» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 2. Знакомство и работа с фонемоиграми: д\игры «Звуки ходят в гости», «Буквы спрятались», «Цветочный магазин», «Удочка», «Вертолина», «Назови звук»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Консультация «Самые распространённые ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | |
Апрель 2025 | ||
1. «Нейроапрель» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Кускулакова О.С., Лубнина Т.В., Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 2. Знакомство и работа с фонемоиграми: д\игры «Рассели слова по домикам», «Угадай, как нас назовут», «Собери слово», «Звуковой мячик»; учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Подготовка и участие детей в конкурсе чтецов «День космонавтики». | |
Май 2025 | ||
1. «Нейромай» учитель-логопед Оленичева Е.А., воспитатели Кускулакова О.С., Лубнина Т.В., Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы № 6/2 2. Итоговое выступление детей подготовительной группы. Чтение стихов по теме «Стих Победы!» учитель-логопед Оленичева Е.А. | 1. Индивидуальное консультирование по итогам итоговой диагностики детей, предоставление рекомендаций. | 1.Подготовка итогового выступления детей подготовительной группы в чтении стихов по теме «Стих Победы!»; учитель-логопед Оленичева Е.А.; Пешачева Н.В., Вяткина О.Н., дети группы №6/2 |
БЛОК № 3 «Формирование эмоционально-волевой сферы у воспитанников» (педагог-психолог)
Цель: Познакомить детей с миром эмоций, чувств и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния. Развивать умение общаться, понимать чувства других людей, сочувствовать им, адекватно реагировать в сложных ситуациях, находить выход из конфликта.
Задачи:
• познакомить детей с основными эмоциями: интересом, радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом; • обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроения; • учить определять эмоциональное состояние других по мимике и пантомимике; • развивать способность делиться своими переживаниями, описывать свои эмоции и чувства; • формировать умение контролировать свои эмоциональные реакции;
• учить сотрудничать при выполнении совместных задач;
• развитие умение услышать, увидеть, почувствовать и пережить различные эмоциональные состояния, предложенные в художественных произведениях, музыке, сказках.
Дети | Родители | Педагоги |
I этап – организационный сентябрь 2024г. | ||
• Наглядный материал. • Подбор игр и упражнений на развитие эмоциональной сферы. | Анкетирование: «Эмоциональное состояние вашего ребенка» | Консультация на тему: «Развитие эмоционально - волевой сферы дошкольников в игровой деятельности» |
II основной октябрь 2024 г. – май 2025г. | ||
Дети | Родители | Педагоги |
Октябрь 2024 | ||
Игры и упражнения на развитие эмоций Цель: Развитие умения выражать собственные эмоции. | Буклет «Совместные игры на развитие эмоциональной сферы» | Картотека игр на развитие эмоциональной сферы у воспитанников. |
Ноябрь 2024 | ||
1.Игровые упражнения по развитию мимики и пантомимики. «Съели кислый лимон» (дети морщатся). «Рассердились на драчуна» (сдвигают брови). «Встретили знакомую девочку» (улыбаются) «Озорной щенок» «Гордый петушок» «Пугливый мышонок» 2.Развлечение «Удивляюсь, злюсь, боюсь, радуюсь» Цель: закрепление эмоций (радость, грусть, удивление, злость, страх) | Буклет «Роль художественных произведений и мультфильмов в формировании эмоционально – волевой сферы у дошкольников» | Консультативная помощь по созданию центра эмоциональной разгрузки в групповой комнате. |
Декабрь | ||
Слушание музыкальных произведений. Арттерапия. Цель: Развивать умение слышать, чувствовать и пережить различные эмоциональные состояния, предложенные в музыкальных произведениях. | Выставка детско-родительских работ «Мир эмоций» | Мастер класс: «Развитие эмоциональной и нравственной сферы ребенка». |
Январь - Февраль 2025 | ||
1.Музыкальная гостиная «Музыкальный мир эмоций» 2.Чтение художественных произведений. Арттерапия. (В. Осеева «Обидчики», С.Т. Аксакова «Аленький цветочек», Ю. Ермолаева «Лучший друг», Л.Н. Толстой «Косточка») Цель: Развивать умение слышать, чувствовать и сопереживать эмоциональные состояния героев, предложенных в литературных произведениях; развивать умения оценивать ситуацию и поведение героев. 3.Выставка рисунков по арттерапии | Тренинг «Учимся понимать детей» Цель: формирование навыков взаимодействия с ребёнком для эмоционального сближения членов семьи. | Познавательно-развлекательная игра «Кинезеология» Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию в работе с детьми здоровьесберегающей технологии – кинезиология. |
Март - Апрель 2015 | ||
1.Театрализованная игра «Под грибком» Цель: закреплять навыки самовыражения своих чувств и эмоций по средствам театрализации 2.Кинезиологические игры и упражнения: - телесные - мелкая моторика - релаксационные упражнения Цель: развитие межполушарного взаимодействия | Мастер класс (совместно с логопедом) «Кинезиология как средство коррекции, оздоровления и развития детей дошкольного возраста» | Памятки для педагогов «Кинезиологические упражнения» |
Май 2025 | ||
1.Развлечение «Путешествие по сказкам» Цель: укрепление физического и психического здоровья детей посредством методов кинезиологии и антистрессовой гимнастик | Выставка детско-родительских работ «Кинезиологические игры» | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«По жизни вместе мы с детьми идём, партнёрами друг друга сознаём. Ведь я учусь у них, а дети – у меня и вместе мы большая дошкольная семья».
Радикальные изменения, происходящие в российском обществе, предъявляют новые требования к воспитанию и образованию подрастающего поколения. Будущие граждане России должны быть не только физически здо...
Сюжетно – игровое физкультурное развлечение Тема: «День здоровья. Вместе с мамой, вместе с папой». (старшая группа)
Сюжетно – игровоефизкультурное развлечение...
Вместе с мамой, вместе с папой
Консультативный центр...
Сценарий праздника "Вместе с мамой, вместе с папой я самый сильный!"
Вопросы воспитания здорового ребёнка в нашем детском саду решаются в тесном контакте с родителями, поэтому совместное проведение праздников вошло, как традиционная форма работы. Эти праздники приобщаю...
Развлечение в старшей группе " Вместе с папой, вместе с мамой".
«Вместе с папой – вместе с мамой…» Ведущий Добро пожаловать, гости дорогие! Веселья вам, да радости желаем. Давно мы вас ждем-поджидаем, Праз...
"Вместе с папой, вместе с мамой"
Конспект совместного физкультурного занятия, для детей младшей группы и их родителей....
Спортивный праздник "Вместе с мамой, вместе с папой"
Данная статья посвящена проведению детского спортивного праздника "Вместе с мамой, вместе с папой", цель которого закрепить навыки выполнения гимнастических упражнений; Потренироваться в пры...