Перспективный план по развитию связной речи у детей 4-5 лет с помощью мнемотехники
рабочая программа по коррекционной педагогике (средняя группа)

Перспективный план по развитию связной речи у детей 4-5 лет с помощью мнемотехники

СЕНТЯБРЬ

1.Тема: «Игрушки» 

Задачи: Формировать способность составлять описательный рассказ об игрушке с использованием мнемотаблиц. Совершенствовать умение правильно называть предметы, их отдельные части, качества. 

2.Тема: Пересказ р. н. сказки «Репка»

Задачи: Формировать умение перекодировать и воспроизводить информацию с мнемоквадрата и мнемотаблицы.

ОКТЯБРЬ

1.Тема: Беседа «Фрукты»

Задачи: Уточнить качественные признаки фруктов, создать условия для формирования умения употреблять эти слова в активной речи в правильной грамматической форме, формировать умение описывать фрукты, используя мнемотаблицы. 

2.Тема: Заучивание стихотворения В. Мировича «Листопад»
Задачи: Формировать способность выразительно рассказывать стихотворение, используя мнемодорожку. Упражнять в подборе определений к заданному слову. 

НОЯБРЬ

 1.Тема: «Одежда»

Задачи: Способствовать умению составлять небольшой рассказ с помощью воспитателя, используя мнемотаблицу. Самостоятельно перекодировать некоторые слова. Учить правильно называть предметы одежды, называть действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет.

2.Тема: Пересказ «Курочка Ряба»

Задачи: Формировать способность воспроизводить текст с помощью мнемотаблицы, составлять предложения из 2-3 слов.

ДЕКАБРЬ

 1.Тема: Заучивание П. Воронько «Пирог»

Задачи: Формировать умение перекодировать информацию по схеме, запоминать текст. Соотносить слова и знаки. 

2.Тема: Составление рассказа «Ёлка»

Задачи: Формировать умение детей составлять описательный рассказ. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже. Активизировать в речи детей прилагательные. 

ЯНВАРЬ

1.Тема: Рассказывание сказки «Рукавичка»

Задачи: Упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядности. Закреплять умение составлять сказку связно в логической последовательности. Активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку. 

2.Тема: Составление описательного рассказа о диких животных (волк, заяц, медведь, лиса) 

Задачи: Формировать умение описывать животное, используя общую мнемотаблицу, называть отличительные признаки каждого животного. Соотносить существительное с прилагательным.

ФЕВРАЛЬ

1.Тема: Заучивание Т. Гафарова «Падает снежок»

Задачи: Формировать способность запоминать текст с помощью мнемотаблицы. 

2.Тема: Составление рассказа «Мой папа»

Задачи: Формирование умения детей описывать образ своего отца. Совершенствовать грамматический строй речи. Продолжать развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами. 

МАРТ

1.Тема: Составление рассказа «Моя любимая мама»

Задачи: Формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом. Совершенствовать умение правильно подбирать прилагательные и глаголы, активизировать словарь. 
2. Тема: Игра-драмматизация по произведению Чуковского «Цыплёнок»

Задачи: Формировать способность эмоционально воспринимать содержание. Упражнять в подборе определений к заданному слову, пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой. Учить детей находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях. 

АПРЕЛЬ

1.Тема: Составление рассказа о весне.

Задачи: Формировать умение детей составлять короткие описательные рассказы о времени года с использованием мнемотаблиц. Расширять словарный запас — подбирать слова, обозначающие действия, продолжать развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление. 

2.Тема: Рассказывание сказки «Теремок»

Задачи: Развивать диалогическую форму речи, совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными, употреблять существительные с предлогами. Формировать умение пересказывать, опираясь на таблицу. 

МАЙ

1.Тема: Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Задачи: Упражнять детей в составлении и отгадывании описательных загадок о предметах, изображенных на картинках. Развивать воображение, умение рассказывать о характерных свойствах описательных предметов.

2.Тема: Рассказывание Л. Толстой «Три медведя»

Задачи: Формировать умение пересказывать сказку совместно с воспитателем. Совершенствовать умение отчётливо и правильно произносить звук изолированно и в словах. Для пересказа пользоваться закодированной информацией. Развивать память, внимание. Формировать умение внимательно относиться к образному слову. Запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста, используя мнемотаблицы.