Перспективный план по развитию связной речи детей дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по развитию речи (подготовительная группа) на тему
Образовательная область «Коммуникация» в детском саду является приоритетным направлением (познавательно-речевое направление). Одна из главных задач речевого развития – овладение связной речью.
Как отмечает О.С. Ушакова, связная речь – это речь, которая требует обязательного развития таких качеств, как связность, целостность, которые тесно связаны между собой и характеризуются коммуникативной направленностью, логикой изложения, структурой, а также определенной организацией языковых средств.
Занятия построены по тематическому принципу. Тематика занятий разнообразна: это времена года, мир животных и растений, явления общественной жизни, любовь к природе. Со многими темами дети знакомятся сначала на занятиях по расширению представлений об окружающей жизни, по ознакомлению с художественной литературой, а затем дополнительно в кружковой деятельности по развитию речи закрепляют полученные знания.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Перспективный план по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста составила:
воспитатель высшей категории Государственное бюджетное образовательное
учреждение города Москвы
гимназия №1512
дошкольное отделение
Красильникова В.П.
Образовательная область «Коммуникация» в детском саду является приоритетным направлением (познавательно-речевое направление). Одна из главных задач речевого развития – овладение связной речью.
Как отмечает О.С. Ушакова, связная речь – это речь, которая требует обязательного развития таких качеств, как связность, целостность, которые тесно связаны между собой и характеризуются коммуникативной направленностью, логикой изложения, структурой, а также определенной организацией языковых средств.
Занятия построены по тематическому принципу. Тематика занятий разнообразна: это времена года, мир животных и растений, явления общественной жизни, любовь к природе. Со многими темами дети знакомятся сначала на занятиях по расширению представлений об окружающей жизни, по ознакомлению с художественной литературой, а затем дополнительно в кружковой деятельности по развитию речи закрепляют полученные знания.
Месяц | Тема и цели занятий 1 -й недели | Тема и цели занятий 2 -й недели | Тема и цели занятий 3-й недели | Тема и цели занятий 4-й недели | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Сентябрь | Тема | Составление повествовательного рассказа «Летние приключения» | Пересказ венгерской сказки «Два жадных медвежонка» | Составление описательных рассказов «Летний день, год кормит» | Рассмотрение картины И.Левитана «Березовая роща» |
Цель | Развивать умение составления высказываний из лично опыта. Формировать представление о структуре повествовательного высказывания. Упражнять в использовании предложений различных типов (простых, сложных). Создавать условия для развития элементарной осознанной речевой активности | Закреплять умение пересказывать сказку. Выразительно передавать речь персонажей. Расширить словарный запас детей. Развить творческое воображение, речь детей. Воспитывать доброту, любовь к сказкам. Активизировать в речи глаголы | Развивать элементарное осознание структуры описательного рассказа. Закрепить умение составлять описательные рассказы об овощах. Находить и решать противоречия. Развивать монологическую речь. Формировать представление о способах компоновки монологической речи (повествование, описание) | Учить по наблюдению рассказывать о содержании картины. Упражнять в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова | |
Октябрь | Тема | Творческий рассказ – моделирование «Как прекрасен этот мир» | Знакомство с пейзажем. Описание картины И.И. Шишкина « Рожь» | Составляем рассказ-рассуждение на тему: Каким животным является: лягушка, дельфин, акула, жираф, медведь и т.д. | «Вежливая Азбука». Беседа: «Зачем нужна вежливость?» |
Цель | Обучение моделированию с помощью цвета. Актуализировать знания детей о моделировании цвета. Учить придумывать рассказы, направляя внимание на модель, напоминая, что «подсказка» поможет составить правильный и интересный рассказ. Развивать творчество, речевую активность | Познакомить с творчеством русского художника-пейзажиста. Учить описывать русский пейзаж, правильно воспринимая и чувствуя настроение природы на картине | Развивать осознанную речевую активность при составлении рассуждения. Закреплять представления о структуре рассуждения. Развивать деятельность программирования рассуждения | Знакомить детей с правилами речевого общения. Побуждать к употреблению в речи форм приветствия, благодарности и других слов-помощников в общении с людьми. Продолжать развивать интонационную выразительность, навыки мимики и жестов. Совершенствовать умение детей логично и связно излагать свои мысли. Побуждать к импровизации, творчеству. Развивать коммуникативные навыки | |
Ноябрь | Тема | Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания» | Составление рассказов из личного опыта на тему «Осень золотая» | Составление описательных рассказов на тему « Кто здесь живет». | Рассматривание и описание картины Н.П. Ерышева «Хлебное поле» |
Цель | Учить пересказывать литературные произведения. Закреплять знания о временах года. Учить образовывать наречия и употреблять их в речи. Формировать умение составлять законченный рассказ. Развивать творческую активность | Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать любовь к природе во всех ее проявлениях. Учить устанавливать связи между явлениями природы | Развивать осознанную речевую активность при составлении описательных рассказов: зверей, птиц, рыб. Научить творчески использовать обобщенные представления об особенностях внешнего вида животных в зависимости от условий среды обитания. Упражнять в образовании однокоренных слов | Учить детей понимать основную идею произведения, устанавливать связи между содержанием и средствами выразительности. Отвечать на вопросы по содержанию картины. Использовать пословицы, поговорки, стихотворения о хлебе. Обогащать словарный запас посредством монолога | |
Декабрь | Тема | Описание картины И. Шишкина «Зима» | Создаем тексты сказочного содержания методами ТРИЗ и РТВ «В гостях у сказки» | Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Два товарища» | Обучение творческому рассказыванию «Волшебная книга Деда Мороза» |