Приобщение дошкольников к книге через сотрудничество ДОУ и семьи
книга по коррекционной педагогике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 города Мурманска  детский сад комбинированного вида №104

2025

Название проекта:

 «Приобщение дошкольников  к книге  через сотрудничество ДОУ и семьи»

Актуальность.

        Процесс общения ребёнка-дошкольника с книгой – это процесс становления в нём личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще  во времена Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней.

        Но, как известно, современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играми, просмотром телепередач и всё реже читают книги. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни.

        В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребёнка взять в руки книгу, тем более ребенка – дошкольника, т.к. он является своеобразным читателем. Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и кончая продолжительностью общения с книгой. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения, создание системы чтения – всё это во власти взрослого. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребёнок настоящим, увлечённым  читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве мелькнёт случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

        От установок взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребёнка.

        На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

        В детском саду было проведено анкетирование родителей с целью определения степени влияния книг на формирование нравственных представлений детей, которое показало, что 80 % детей и родителей отдают предпочтение просмотру телевизора и играм на компьютере. У современных детей телевизор и компьютер, как фон жизни, их воспринимают как членов семьи, многие кушают, играют и даже засыпают под его звуки. Только 20 % из опрошенных отдали предпочтение чтению  книг. Все эти факты послужили разработке данного проекта.

        Нам необходимо найти эффективные формы работы по приобщению детей к чтению, увлекая этим дошкольников и их родителей.

Цель проекта: способствовать  формированию устойчивого интереса дошкольников к книге через создание единой системы работы между ДОУ и семьёй.

Задачи проекта:

• Повысить эффективность работы по приобщению дошкольников к книге через  взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей. 
• Способствовать зарождению  традиций семейного чтения.
• Пропагандировать ценность книг, формировать информационную культуру личности.
• Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге.
• Воспитывать бережное отношение к книге как  результату труда многих людей. 
• Способствовать  развитию  памяти, внимания, речи.

Участники проекта:  воспитатели коррекционной группы для детей с ЗПР, учитель-логопед, учитель-дефектолог, дети и их родители.

Срок реализации проекта: 01.02- 01.03.2025г

Тип проекта:   познавательно- творческий.

По количеству участников:  коллективный.

По продолжительности:  краткосрочный.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы,  социализация, художественно-эстетическая деятельность.

Развитие интегративных качеств: «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».

Ожидаемые результаты:

• Повышение интереса детей к общению с книгой.
• Возрождение домашнего чтения.
• Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
• Пополнение  развивающей среды в группе.
• Развитие сотрудничества с родителями воспитанников.

Перспективы распространения результатов проекта на муниципальном уровне.

1. Подведение итогов реализации проекта на педсовете  ДОУ.
2. Представление  отчёта о реализации проекта на  родительском собрании  группы.

Перспективы распространения результатов проекта на областном уровне.

1. Презентация  проекта в  областной  детско-юношеской библиотеке

«Проектная деятельность в ДОУ»

Модель реализации проекта.

В реализации проекта участвовал  весь дружный коллектив нашей группы: педагоги, воспитанники и их родители.

1 этап.  Подготовительный   (за неделю до начала проекта)

2 этап. Содержательный

3 этап. Итоговый

Вывод. 

Работа над проектом  была построена на тесном сотрудничестве семьи и педагогического коллектива, но самыми заинтересованными участниками были дети.

Таким образом, можно сделать вывод, что роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста очень велика.  Чтение, рассказывание и пересказывание художественной литературы ребенку-дошкольнику оказывает огромное влияние на интеллектуальное, умственное, творческое, психологическое и психофизиологическое развитие. И именно взрослые могут повлиять на мировоззрение ребенка и привить это замечательное качество - чтение книг.

10 правил « Как привить ребенку чтение»

1 . Самое важное - не упустить момент, когда нужно прививать ребенку чтение. Этот период начинается примерно с 4–5 лет, но можно начинать и с того момента, когда ребенок начал говорить.

2 . Очень полезно, когда рядом с ребенком вечером один из родителей начинает читать книжку. Лучше чтобы эта книжка была с интересными и красочными картинками для маленьких читателей, а для детей постарше картинки не столь важны. Для них книга должна быть интересной в плане именно чтения. Читать с ребенком нужно каждый день, чтобы ребенок быстро привык к этому процессу. Малыш будет считать, что чтение - это неотъемлемая часть жизни, тем более что так оно и есть.

3. Для каждого возрастного периода есть свои книги. Если ребенку будет предложена неинтересная и не понятная книга, то это может оттолкнуть и погасить интерес к чтению.

4. Также желательно вносить разнообразие и предлагать ребенку разные жанры: стихи, приключения, сказки, детективы, исторические книги. Это позволит не развивать пристрастие к одному жанру, а читать разную литературу.

5. Важно следить за новинками детской литературы и приобретать не только отечественные, но и зарубежные экспонаты, естественно, переведенные на русский.

6. Ни в коем случае нельзя принуждать ребенка к чтению, так как реакция может вызвать обратный процесс и ребенок просто возненавидит чтение. К этому занятию нужно подходить со спокойными и радостными мыслями. Главное - правильно при этом выбрать время: перед сном или вечером.

7. Важно заинтересовать ребенка книгой. Можно, например, рассказать о начале книги, чтобы у малыша возник вопрос о том, что будет дальше.

8.Есть такой вариант, когда сначала читается книга, а затем просматривается сказка или фильм. Это позволит сопоставить книжные и "киношные" образы.

9. Можно придумать праздник и предложить ребенку выбрать книгу, которую он сам выберет. Можно отправиться с ребенком в книжное путешествие и свезти его на какую–нибудь постановку, которая связана с книгой.

10. На сегодняшний день все меньше детей любят читать книги. Это в большей степени зависит от взрослых. Именно взрослые могут повлиять на мировоззрение ребенка и привить это замечательное качество. Вышеуказанные способы помогут родителям придумать свою стратегию. Самое главное в этом деле - не перестараться.

Рекомендации для родителей

 по развитию читательского интереса у детей.

• Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.
• Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.
• Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
• Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.
• Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
• Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.
• Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.
• Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
• Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
• Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте его личную библиотеку.
• Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.
• Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Что делать если ребенка не привлекает

чтение книг

Если вы решили воспользоваться готовой книгой, приобретенной в магазине, постарайтесь, чтобы она соответствовала потребностям и возможностям ребенка.

Книга должна быть прочной (лучше, если страницы будут толстыми), с простыми четкими рисунками, которые доступны для понимания ребенка. Содержание книги тоже должно быть простым, коротким, желательно, чтобы текст был рифмованным, с повторяющимися элементами. Если даже такая книга пока еще трудна для восприятия вашего ребенка, на первых порах не читайте ее, а пересказывайте, сокращая текст.

Не заставляйте насильно ребенка слушать книги. Может быть, он просто еще слишком мал, и для него в данное время важнее научиться играть в мяч (в машинки, в куклы), даже если соседский ребенок того же возраста уже давно слушает подобные книги.

ИТАК, если ребенок не хочет слушать чтение книг:

• заинтересуйте ребенка;
• сочините книгу вместе с ним самим;
• сделайте его героем книги;
• покупайте книги прочные, с короткими текстами, с рифмой, с повторами;
• не заставляйте ребенка слушать книги против его воли;
• выбирайте книги в соответствии с возрастом и возможностями ребенка.

                                   Анкета для  родителей.

                                    Уважаемые родители!  

                  Ответьте, пожалуйста, на вопросы данной анкеты.

                           Ваше мнение для нас очень важно.

1.   Есть ли у вашего ребенка своя книжная полка или уголок с книгами?                                                      -  да                                                                                                                                                                                      -  нет

2. Часто ли вы читаете ребенку книги?                                                                                                                      -  каждый день                                                                                                                                                                 -  когда попросит                                                                                                                                                              -  иногда

3. Назовите любимые книги вашего ребенка:_______________________________________

______________________________________________________________________________

4. Назовите недавно прочитанное  ребенку произведение:___________________________

______________________________________________________________________________                            

5. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном?                                                                                                    -  да                                                                                                                                                                                      -  нет                                                                                                                                                                                    -  иногда                                                                                                                                                                             6. Может ли ваш ребенок пересказать отрывки из любимой книги?                                                               -  да                                                                                                                                                                                       -  нет                                                                                                                                                                                     -  не знаю                                                                                                                                                                          

8. Как вы считаете, в каком возрасте ребенок  должен научиться читать? ______________________________________________________________________________

                                             Анкета для родителей.

1. Читаете ли вы ребенку книги?                                                                                                                                -  ежедневно                                                                                                                                                                     -  несколько раз в неделю                                                                                                                                             -  редко, когда есть время                                                                                                                                             2. Вы читаете ребенку книги:                                                                                                                                       -  по просьбе ребенка                                                                                                                                                     - по своей инициативе                                                                                                                                                   3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком?                                                                                                                                 -  да                                                                                                                                                                                      -  нет                                                                                                                                                                                   -  иногда                                                                                                                                                                           4. Есть ли у вашего ребенка домашняя библиотека?_________________________________

5. Какие книги предпочитает ваш ребенок:                                                                                                             -  сказки                                                                                                                                                                               -  стихи                                                                                                                                                                                -  энциклопедии, книги познавательного содержания                                                                                          -  нет определенных предпочтений                                                                                                                            6. Ходите ли вы с ребенком в библиотеку?_________________________________________

7. Читаете ли вы с ребенком произведения для длительного чтения? Если да, то какие последние вы прочитали?_______________________________________________________                     8. Читаете ли вы сами литературу:                                                                                                                             -  периодическую                                                                                                                                                            

-  познавательную                                                                                                                                                    -  художественную