Конспект занятия развитию речи по теме "Обувь"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи по теме «Обувь»

учителя – дефектолога Алексеевой И.Н. ГБДОУ №16 Пушкинского района

г. Санкт-Петербурга

Цель: Уточнение и расширение знаний детей об обуви.

Задачи:

Коррекционно-обучающие

- Расширять и обогащать словарный запас по теме «Обувь»;

- Познакомить детей с понятием «пара», обобщающим понятием «обувь»;

- Развивать лексико-грамматический строй речи.

Коррекционно-воспитательные

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в группе.

Коррекционно-развивающие

- Развивать внимание, память, мышление.

- Развивать общую и мелкую моторику.

Цель: Расширение знаний детей об обуви, развитие компонентов устной речи.

        Ход занятия:

Дефектолог: Ребята, давайте отгадаем загадки и узнаем, о чем мы сегодня будем с вами говорить.

Снег на улице, мороз!

Что одеть мне? Вот вопрос.

Босоножки не годятся,

Будут все вокруг смеяться.

Чтобы не замёрзли ножки,

Надо что одеть?                     (Сапожки)

Перед детьми висят картинки с изображением обуви.

Дефектолог: Мы сегодня поговорим об обуви.

Как назвать эти предметы одним словом?  

Дети: Обувь.

 Дефектолог: -На что мы надеваем обувь?  

Дети: -  На ноги.

Основной этап

Дефектолог: Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Катя.

Катя не любит обуваться, и ходит босиком. Давайте, объясним Кате, зачем нам нужна обувь. Если не будет обуви, можно порезать, уколоть ногу. Обувь согревает ноги.

Дефектолог: -Люди придумали обувь, чтобы защитить свои ноги от холода, воды ,а также защищает нас от травм.

Дидактическая игра «Назови ласково»

ботинки - (ботиночки),

сапоги - (сапожки),

туфли - (туфельки),

 тапки – (тапочки)

валенки – (валеночки),

кроссовки – (кроссовочки).

Дефектолог: Каша поняла, для чего нужна обувь. Она согласилась надеть туфельки.

(Дефектолог одевает кукле на ноги туфельки.)

Ребята, Маше очень понравились ее новые туфельки, и она приглашает вас потанцевать.

Физкультминутка

Быстро встали ,улыбнулись  

Выше-выше потянулись  (поднять руки вверх)

Ну-ка плечи распрямите  (распрямляют плечи)

Поднимите, опустите ( поднимают, опускают плечи)

Вправо, влево повернитесь, ( повороты)

Рук коленями коснитесь

Сели, встали, сели, встали, (приседание)

И на месте побежали. (бег)

Дефектолог-:Катя говорит, что она хочет пойти сейчас в этих туфельках на улицу гулять. Как вы думаете, правильно ли Маша выбрала обувь для прогулки?

Дети: Нет. На улице холодно и у нее замерзнут ножки.

Дефектолог: - Почему сейчас на улице холодно?

Дети: - Потому что сейчас осень

Дефектолог: - Правильно ребята. В разное время года мы носим разную обувь.

Давайте вспомним название времен года.

Дети:  осень, зима, весна, лето

Дидактическая игра «Какая, какие»

 Зимой мы носим какую обувь (зимнюю),

Летом какая  -  … (летняя),

 Осенью - …(осенняя),

Весной- … (весенняя).

Сапоги из резины … (резиновые)

Обувь из кожи……(кожаная)

Обувь из шерсти –(шерстяная)

Обувь из меха- (меховая)

Обувь носят все люди: и дети, и мужчины, и женщины.

Как называют обувь для мужчин?   (мужская)

-Обувь для женщин?  (женская)

-Обувь для детей?  (детская)

Ребята, а что вы посоветуете сейчас обуть кукле Кате на прогулку?

Дети: Теплые сапожки.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять 
Будем обувь считать:
Раз – туфли, Ребенок загибает пальцы на руке.
Два – сапожки,
Три ботинки,
Четыре – босоножки
И, конечно, тапки – пять.
Ножкам надо отдыхать.

Дефектолог: - Почему на картинках изображено два сапога, два валенка ,…

(потому что у нас две ноги)

Дефектолог: -Когда чего-то по два, говорят пара. Давайте назовем обувь, которая есть у нас на картинках, используя слово пара.

Дети: Пара сапог, пара босоножек, пара туфель, пара резиновых сапог, пара валенок, пара кроссовок.

Дефектолог: -О чем мы сегодня говорили? Что же мы узнали, какая бывает обувь? Для чего людям нужна обувь?

(ответы детей)