Памятка по использованию художественной литературы в работе с детьми ОВЗ
консультация по коррекционной педагогике

Памятка

по использованию художественной литературы

в работе с детьми ОВЗ

                                               Если ребенок чего - то боится

1. Сказка о Мышонке и Светлячке (И. Богданова)

2. Сказка про то, как бельчонок страх победил (М. Либорская)

3. Сказка «Ежик Фырка» (А.А. Слюнченко)

4. Рассказ «Живая шляпа», «Тук-тук-тук» (Н. Носов)

5. Чего боялся Петя (С. Маршак)

6. Сказка «У страха глаза велики»

7. Рассказ «Трусливый Ваня» (К.Д. Ушинский)

8. «Я не боюсь темноты», «Почему мне страшно» (Е. Ульева)

                                      Стихи на коррекцию поведения детей

Петушки (В. Берестов)                              Покормите птиц (А. Яшин)

Игра (Е. Ильина)                                           По правде говоря (Б. Заходер)

Наши друзья (Г. Ладонщиков)                    Доброта нужна всем людям (В.С. Фисюк)

Ябеда (В. Кодрян)                                         Совет (Р.С. Сеф)

Четыре глаза (С. Маршак)                           Воробей (Н. Рубцов)

Сила воли (С. Михалков)

                                   Как помочь ребенку разучить стихотворение

1.        Педагог читает стихотворение, а дети зарисовывают сюжет.

2.        Дети читают стихи, изображая голосом животных (медведь, мышка, тигр).

3.        Игра «Веселые попугайчики» (дети повторяют за педагогом строки стихотворения).

4.        Игра «Учим стихи с Незнайкой» (Незнайка читает стихотворение, забывая слова и строки, дети помогают герою).

5.        Концерт для кукол и игрушек (дети читают стихи с микрофоном).

6.        Игра «Мяч» (педагог бросает мяч, читая 1 строчку, ребенок, возвращая мяч, читает 2 строчку и т.д.)

7.        Домашнее задание от сказочного персонажа: Кота Матроскина, Смешарика. Дети дома учат стихи со своей любимой игрушкой и на следующий день рассказывают в детском саду.