Конспект занятия по логоритмике №14 по лексической теме “Зимующие птицы”
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

МБДОУ детский сад№4 «Золотой ключик»

г. Константиновск, Ростовской области.

Молоканова Любовь Викторовна

Музыкальный руководитель

Высшая квалификационная категория

Конспект занятия по логоритмике №14

по лексической теме “Зимующие птицы”

Цель: профилактика речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи: 

• Закреплять знания, умения и навыки по лексической теме.
• Развивать слухомоторные и речедвигательные координации на материале стихотворений, песен, динамических упражнений, танцев.

Ход занятия

1. Вводная ходьба

Дети заходят в зал и двигаются по кругу, выполняя движения.

Логопед читает стихотворение “Покормите птиц зимой”

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Музыкальный руководитель читает стихотворение:

Побелело за окошком:

Все в снегу. Какая ширь! (разводят руки)

Как румяная матрешка – (трут ладошками щечки)

На крыльце живой снегирь. (на носочках прыгают)

Снегирей в окно увидишь: (рука как козырек)

Здравствуй, милый зимний гость! (машут правой рукой)

На крыльцо скорее выйди, (шаги на месте)

Брось им спелых зерен горсть! (сжимают, разжимают кисть, делая вид, что бросают)

2.  Массаж биологически активных зон “Снегири”

Логопед (объясняет - для предотвращения простуды, чтобы не болели)

Ра-ра-ра – Погляди-ка детвора.

Приставить ладони ко лбу “козырьком” и растирать лоб движениями в стороны к центру.

Ря-ря-ря – Взошла красная заря.

Раздвинуть указательный и большой пальцы и растирать точки перед и за ушами.

Ре-ре-ре – Растет рябина на горе.

Кулачками энергично провести по крыльям носа 7 раз

Ри-ри-ри – Клюют рябину снегири.

Пальчиками легко пробежаться по щекам.

3. Подвижная игра “Снегири”

Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением.

Музыкальный руководитель:

Вот на ветках, посмотри, - по 4 хлопка руками по бокам

В красных майках снегири, - 4 наклона головы на строку

Распушили перышки, - частое потряхивание руками

Греются на солнышке. - хлопки по бокам.

Головой вертят, - повороты головы на каждую строку

Улететь хотят.

- Кыш, кыш! Улетели! - дети разбегаются, взмахивая руками, как крыльями.

За метелью! За метелью!

4. Дыхательное упражнение “Снегирек”

Логопед:

Сел на ветку снегирек - дети взмахивают кистями рук

Ф-ф, ф-ф, - коротко активно выдыхают

Брызнул дождик - он промок - ударяют указательным пальцем по ладони другой

Ф-ф, ф-ф. - коротко, мягко выдыхают

Ветерок, подуй слегка, - качают поднятыми руками над головой

Обсуши нам снегирька!

Ф-ф-ф-ф-…- продолжительно выдыхают.

5.Пальчиковая гимнастика “Кормушка”

Сколько птиц в кормушке нашей

ритмично сжимать и разжимать кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

на каждое название птицы загибать по пальцу

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек

опять сжимать и разжимать кулачки

Логопед: Птицам трудно зимой: трещат морозы, воет вьюга.

6. Развитие речевого дыхания и голоса

Вьюга старая, седая, с ледяной клюкой,

Вьюга ковыляет Бабою Ягой.

Воет вьюга: “З-з-з-з-з-з-з” (с усилением звука)

Застонал лес от вьюги: “М-м-м-м-м-м” (тихо, высоким голосом)

Тяжело стонут дубы: “М-м-м-м-м-м” (громко, низким голосом)

Шумят ели: “Ш-ш-ш-ш-ш-ш”

Стихает вьюга: “С-с-с-с-с-с-с”

7. Игра «Метель и птички»

Итог

Музыкальный руководитель:

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Дети уходят из зала под музыку.