Конспект занятия по логоритмике №9 на тему «Одежда, обувь»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

МБДОУ детский сад№4 «Золотой ключик»

г. Константиновск, Ростовской области.

Молоканова Любовь Викторовна

Музыкальный руководитель

Высшая квалификационная категория

Конспект занятия по логоритмике №9 на тему «Одежда, обувь»

Задачи:

• Развитие координации движений со сменой темпа в зависимости от темпа музыки.
• Уточнение активного и обогащения пассивного словаря по теме: «Одежда. Обувь».
• Образование прилагательных от существительных.
• Образование формы существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
• Развитие умения согласовывать существительное с местоимением.
• Работа над улучшением координации речи с движением.
• Развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.
• Развитие слухового и зрительного внимания, памяти.
• Учить различным видам ходьбы, бега, поскокам в соответствии с темпом и ритмом музыки.
• Развитие вокально-певческих навыков.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера.
• Учить соотносить речь с движением в соответствии с музыкой.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед: Ребята, сегодня в почтовом ящике я нашла письмо от лисички. Посмотрим, что же она нам написала… (Логопед открывает письмо)

«Милые ребятишки, девчонки и мальчишки, хорошо Вам в детском саду, тепло, а у нас в лесу холодно. Зайц-то уже поменял свою шубку, а я замерзаю, шубу мою моль поела. Спасите, помогите!»

Логопед: Чем же нам лисе помочь? (шубку новую подарить) Ой, да тут еще что-то мелким подчерком написано, зайка, кажется приписал.

«Дорогие ребятки, шубку я свою поменял, приготовился к зиме. И красивая она, и тёплая, а вот лапкам холодно. Помогите мне, пожалуйта!»

Логопед: А что же мы можем зайчику подарить, чтобы лапы не мерзли? (Обувь).

Значит, придется нам в лес отправляться, но в лесу холодно одеться надо! Что мы одеваем? (Одежду)

2. Игра с мячом на развитие умения согласовывать существительное с местоимением.

Логопед приглашает детей на прогулку, называет одежду, бросает мяч. Ребенок повторяет название одежды с соответствующим местоимением (майка – моя майка, колготки – мои колготки., возвращает мяч.

3. Развитие моторики. Координация речи с движением.

Рукавички мы надели, «фонарики»

Поглядите вы на нас: «фонарики»

В наших новых рукавичках

Мы начнем веселый пляс руки на пояс,

Покружиться

Мы похлопаем в ладоши, хлопки

Мы потопаем немножко, притопы

Рукавички отряхнем встряхнуть кисти рук

И опять плясать начнем. «пружинки»

Логопед: ребята, давайте послушаем песню.

Песня «Для чего нам шапка, варежки, шнурки?» Исполнитель: Песни из мультфильма "Три котёнка" продолжительность: 01:50

1. Для чего, скажите, варежки нужны?

Может быть, морозы вовсе не страшны?

Не хочу в карманах варежки держать.

Не пойду-ка лучше я гулять!

2.Для чего ботинки, для чего шнурки?

Чтобы мне обуться нужно три руки!

Не хочу шнурочек в дырочку вдевать.

Не пойду-ка лучше я гулять!

3.Для чего нам шапка? Если там и тут

На моей макушке волосы растут.

Не хочу под шапку чубчик заправлять.

Не пойду-ка лучше я гулять!

4.Это чей весёлый за окошком смех,

Во дворе ребята лепят снеговик,

Я сижу, скучаю, как угрюмый рак,

Может, сделал что-то я не так?

Логопед: что-же сделал не так наш герой? (ответы детей)

Логопед: А что же мы зайчику хотели подарить? Дети: Обувь

Логопед: А какую обувь вы знаете? (Дети по очереди называют предметы обуви.)

4. Танец «Стал сапожником енот»

5. Игра «Разложи» 

Дифференциация одежды и обуви. Исполнитель: Музыка для игр продолжительность: 04:03

Логопед раздает детям картинки с изображением предметов одежды и обуви, которые необходимо разложить в шкаф (подарки лисе) и на обувную полку (для зайчика).

6. Заключительная часть.

Логопед:

Быстро-быстро мы оделись,

Мы трудились, не ленились

На ковре мы посидим,

А, быть может, полежим.

Логопед: ребята, а сейчас все садитесь на ковёр.

Прослушивание и пение чистоговорки. Исполнитель Е.Железнова, продолжительность 00:54.