Конспект занятия по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПР: «Зимние забавы»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя, старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПР: «Зимние забавы»

Цель: Расширение представлений о зиме и зимних играх.

Оборудование: Сюжетная картина «Зимние забавы», бумажные снежинки на ниточках, предметные картинки (санки, лыжи, коньки, ледянки).

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные задачи:

• Закрепить в речи существительные (зима, снег, лед, санки, лыжи, коньки, снеговик), глаголы (кататься, лепить, скользить, замерзать) и прилагательные (холодный, белый, искристый).
• Отрабатывать умение согласовывать существительные с числительными (один снежок, два снежка) и предлогами (кататься с горки, ехать на лыжах).
• Учить строить простые предложения по демонстрации действия или по картинке (например: «Мальчик везет санки»).

2. Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать умение находить заданные предметы на зашумленной картинке «Зимние забавы».
• Учить выделять слова, относящиеся к теме «Зима», среди других слов.
• Закреплять понятия «вверх-вниз» (при имитации катания с горки) и «право-лево».
• Развивать координацию движений пальцев рук через пальчиковую гимнастику и общую координацию через имитацию движений лыжника или конькобежца.
• Отрабатывать силу и направленность воздушной струи (упражнение «Сдуй снежинку»).

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать умение слушать педагога и сверстников, не перебивая.
• Формировать положительный эмоциональный настрой к зимним играм и прогулкам.
• Создавать «ситуацию успеха» для каждого ребенка, поощряя даже незначительные речевые достижения.

I. Организационный момент

Педагог: Ребята, посмотрите, к нам в окно залетела Снежинка! (Показывает бумажную снежинку). Какая она? Дети: Белая, пушистая, холодная. Педагог: Зимушка-зима прислала её нам, чтобы пригласить на прогулку. Какое сейчас время года? Дети: Зима.

II. Основная часть

1. Дыхательное упражнение «Подуй на снежинку»

(Развитие длительного плавного выдоха) Педагог: Давайте поможем снежинкам полетать. Возьмите их за ниточки. Вдыхаем носом, а выдыхаем ртом, губы «трубочкой». (Дети дуют на снежинки).

2. Дидактическая игра «Оденься на прогулку»

Педагог: На улице холодно, мороз. Нам нужно тепло одеться. Я буду показывать картинку, а вы говорите — наденем мы это зимой или нет.

(Показывает шорты) — Дети: Нет!

(Показывает шубу) — Дети: Да!

(Показывает сапожки, шапку, варежки) — Дети: Да! Педагог: Молодцы! Теперь мы не замерзнем.

3. Рассматривание картины «Зимние забавы»

(Педагог выставляет большую сюжетную картину)

Педагог: Посмотрите, как весело детям на улице! Что они делают? Дети: Играют. Педагог: Мальчик едет на чем? (Показывает на лыжника). Дети: На лыжах. Педагог: Значит, он кто? Он — лыжник. Повторим вместе. Дети: Лыж-ник. Педагог: А девочка едет на санках. Что делает мальчик вот здесь? Дети: Лепит снеговика.

4. Динамическая пауза «Снежок»

(Координация речи с движением)

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики)

Мы с тобой снежок лепили. («Лепят» ладошками)

Круглый, крепкий, очень гладкий, (Показывают круг, гладят ладони)

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)

III. Закрепление материала

5. Упражнение «Закончи предложение»

Педагог: Я начну, а вы закончите.

Катя надела коньки и пошла на... (каток).

Папа взял санки и везет... (сына/дочку).

Миша встал на лыжи и поехал по... (снегу).

6. Игра «Один — много»

Педагог: Зимой всего много.

Снежинка — а в небе много... (снежинок).

Сугроб — а во дворе много... (сугробов).

Снежок — а мы слепили много... (снежков).

Снеговик – дети слепили много … (снеговиков)

IV. Итог занятия

Педагог: О каком времени года мы сегодня говорили? Дети: О зиме. Педагог: Во что вам больше всего нравится играть зимой? (Ответы детей: в снежки, кататься с горки). Педагог: Вы все сегодня были внимательными и активными. Снежинка дарит вам наклейки на память!