Сказкотерапия в работе с дошкольниками
презентация к уроку по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Сказкотерапия в работе с дошкольниками в работе с дошкольниками

Слайд 2

Сказкотерапия! Что же это? Сказкотерапия – пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно, один из самых древних. Ведь еще наши предки, занимались воспитание детей, не спешили наказать провенившегося ребенка, а расказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом. Сказкотерапия - это процесс поиска смысла, расшифровки знаний о мире и системе взаимоотношений в нем. Это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс активизации ресурсов, потенциала личности.

Слайд 3

Типы сказок в сказкотерапии Авторские Народные Развлекательные, художественные, дидактические, психологические медитативные психокоррек-ционные психотерапев-тические развивающие

Слайд 4

Цель сказкотерапии: - активизация в ребенке творческого, созидающего начала, раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развитие его самосознания. Задачи сказкотерапии: Создать условия для развития творческого воображения, оригинальности мышления. Стимулировать творческое самовыражение. Формировать позитивное отношение ребенка к своему «Я».

Слайд 5

Жанры сказкотерапии Сказка Притча Басня Анекдот Легенда, былина, эпос Мифы

Слайд 6

Какие же полезные уроки может извлечь ребенок из сказки? Сказка учит: Мир делится на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ. Но добрых всегда больше и их любит удача, а злые плохо заканчивают свою биографию. Сказка формирует образ положительного героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову. Сказка учит не бояться трудностей. Главный герой всегда берется за выполнение любой работы, какой бы невыполнимой она не казалась. И в том, что он побеждает, немалую роль играют вера в себя, смелость и помощь друзей. Для каждого возраста есть свои сказки. Для самых маленьких подойдут народные сказки, более простые и понятные. Например: Колобок. Репка. Курочка ряба. Теремок. Маша и медведь и т.д.

Слайд 7

Сказка учит не судить о людях по внешнему виду. Иван-дурак на проверку всегда оказывается Иваном-царевечем, а Царевна-лягушка – Царевной-прекрасной. Да и страшная Баба-Яга не во всех сказках - отрицательный персонаж. Сказка учит: Хорошее дело не с первой попытки получается. Сказочному Герою по три раза приходиться идти на Змея Горыныча или другое чудище, но смелость и упорство обязательно вознаграждаются победой. Сказка учит патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от чудищ-захватчиков. Сказка учит любви к родителям. Герой, выполняющий поручение отца или матери всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестер. И именно он получает в наследство «полцарства в придачу». Сказка содержит скрытую, ненавязчивую мораль, нравоучение: нельзя обманывать, нельзя быть жадным, нельзя предавать друзей. И, главное, сказка учит, что добро циклично, оно всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.

Слайд 8

Народные сказки и их виды Сказки о животных Бытовые сказки Страшные сказки Волшебные сказки

Слайд 9

Принципы работы со сказками: Принцип осознанности. 2. Принцип множественности 3. Принцип реальности

Слайд 10

1. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА 2. РАБОТА В ГРУППЕ: Прослушивание сказок. Групповое рассказывание сказок. Рассказывание известной сказки. Групповое придумывание сказки. Рассказывание сказки от первого лица. Рисование сказки Сказкотерапия в работе с дошкольниками Ритуал «входа» в сказку Повторение. Расширение. Закрепление. Интеграция. Резюмирование. Ритуал «выхода» из сказки

Слайд 11

Несколько примеров: 1. Упражнение «На какого сказочного героя я похож?» Использование метафорической сказочной формы для раскрытия себя. Формирование навыков межличностного восприятия. Аудитория : Подготовительная группа Материалы: Мяч Участникам предлагают почувствовать себя сказочными героями. И сравнить определения других со своими собственными ощущениями.

Слайд 12

Упражнение «Странные сказки» - Осознание многообразия различных точек зрения разными людьми, с разными национальностями в одной и той же ситуации. Повышение уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в группе. Развитие творческого потенциала Аудитория: подготовительная группа Участникам предлагается рассказать популярную народную сказку от лица разных героев.

Слайд 13

Метафоризация в сказках Метафора является носителем тех смысловых содержаний, которые отчасти сознательно, отчасти бессознательно вложил в нее педагог, психолог (логопед). Использование близких, понятных ребенку образов в сказке, наполняя ее яркими красивыми метафорами, педагог психолог (логопед) открывает ему новые смыслы окружающего мира, в том числе и своей жизни.

Слайд 14

Алгоритм создания собственной психокоррекционной сказки Подбор героя, близкого ребенку. Описываем жизнь героя в сказочной стране, ребенок может провести параллель с собственной жизнью. Помещаем героя в проблемную ситуацию, похожую на реальную. Герой начинает искать выход из создавшейся ситуации. Главная задача – показать ситуацию с разных сторон Герой понимает свою неправоту и становится на путь изменений.

Слайд 15

Занимательная тематическая литература Вачков И.В. Введение в сказкотерапию – М.: «Генезис», 2011 Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. – М.: Ось – 89, 2003 Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. – М.: 2007 Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия. – М.: Эксмо – пресс, 2005

Слайд 16

Спасибо за внимание! Сказочного всем настроения! Спасибо за внимание! Сказочного всем настроения!