«Социальная история ребенка с РАС»
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа)
«Социальная история ребенка с РАС».
«Покупка новой куртки» для мальчика 6 лет с РАС
Предварительный просмотр:
«Социальная история ребенка с РАС».
«Покупка новой куртки» для мальчика 6 лет с РАС
Цель: понять, как и зачем мы покупаем новую куртку, и чувствовать себя спокойно.
1. Почему нужна новая куртка.
Моя старая куртка стала мала. Рукава стали короткие, и она уже плохо застёгивается. Мне нужна новая куртка, чтобы мне было тепло и уютно.
Мама сказала: «Мы пойдём покупать новую куртку. Она красивая, тебе понравиться» (можно рассмотреть фото разных курток).
2. Мы идём в магазин (можно показать фото магазина).
Мы поедем с мамой на машине в магазин, где продают одежду. Это большой магазин. В магазине может быть много других людей, везде висит новая одежда. Мы пойдём туда вместе с мамой. Она будет со мной все время.
3. Что мы будем делать в магазине.
Мы найдём отдел с куртками. Там будет много курток разного цвета.
Мне нужно будет примерить несколько курток.
4. Что я буду делать: сниму свою старую куртку, надену новую куртку, мама поможет мне застегнуть молнию или липучки, мне нужно будет поднять руки, повернуться, чтобы понять, удобно ли мне. Если мне не понравиться, я померю другую куртку.
5. Куртка может ощущаться по-новому.
Новая куртка может пахнуть по-другому. Материал может по-другому ощущаться, не так как старая куртка — он может быть гладким или слегка шуршащим. Это нормально! Новые вещи часто так ощущаются. Когда я поношу её немного, она станет привычной.
6. Я могу выбрать то, что мне нравится.
Мама спросит меня, какая куртка мне нравится. Я могу показать на ту, которая мне нравится. Я могу сказать: «Эта» или «Мне нравится эта». Мы вместе проверим, чтобы куртка была нужного размера: не мала и не велика.
7. Если я почувствую дискомфорт.
Примерочная (комната, где примеряют одежду) может быть небольшой (можно показать фото примерочной).
Если вокруг будет слишком шумно, ярко или я устану, я могу сказать спокойно: «Я устал» или «Мне нужно отдохнуть». Мама меня поймет и поможет.
8. После того, как мы выбрали куртку.
Когда мы найдём подходящую куртку, мама оплатит её на кассе. Потом мы поедем домой. Новая куртка будет в пакете. Дома мы срежем с куртки все этикетки и ярлычки, чтобы ничего не мешало и не кололось.
9. Моя новая куртка.
Теперь у меня есть новая куртка! Она красивая, тёплая, удобная и нужного размера. Я могу надеть её дома на несколько минут, чтобы привыкнуть.
Когда мы пойдём гулять на улицу, мне в ней будет тепло и комфортно.
Я молодец, что помог выбрать свою новую одежду!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обучение детей с РАС используя социальные истории
Социальные истории – это своеобразные сказки, которые описывают определенные ситуации, связанные со страхами или беспокойством ребенка....

Технологии «СОЦИАЛЬНЫХ ИСТОРИЙ» для развития социальной компетентности у детей дошкольного возраста с РАС
В презентации предоставлен опыт работы по составлению социальных историй для детей с РАС...

Метод социального взаимодействия детей с РАС "Социальные истории"
Дети с РАС испытывают трудности в социальном взаимодействии. Почему? В большенстве случаев эти дети - неговорящие. Теория модели описывает их проблемы, когда им нужно посмотреть на ситуацию с точки зр...

Консультация для родителей. Социальная история для детей с РАС — создание и использование
Социальные истории для детей с РАС – это одна из эффективных обучающих методик, которая позволяет решить многие задачи не только у малышей или подростков, но даже у взрослых людей.Что собой пред...

Социальные истории: Путь к пониманию и поддержке в социальных ситуациях
Метод социальных историй (Social Stories) – это эффективный подход к обучению социальных навыков у детей с аутизмом. Он разработан Кароль Грей в 1991 году и основан на принципе предоставления ре...

Социальные истории: Путь к пониманию и поддержке в социальных ситуациях
Метод социальных историй (Social Stories) – это эффективный подход к обучению социальных навыков у детей с аутизмом. Он разработан Кароль Грей в 1991 году и основан на принципе предоставления ре...

