"Счет в пределах 5. Геометрические фигуры"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Программное содержание:

• закреплять знания детей о геометрических фигурах;
• закреплять умение детей считать в пределах 5 и обратно;
• упражнять в решении задач;
• формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.

- тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение,
абстрагирование.

• развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление;
• развивать мелкую моторику рук.
• воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике;
• воспитывать доброжелательного отношения друг к другу. Демонстрационный материал:

карточки с изображением геометрических фигур; матрешки, яблоки; изображение цифр от 1 до 5; изображение домов и деревьев, елочки от самой высокой до самой низкой; геометрические фигуры, магнитная доска, "Чудесный мешочек" с геометрическими фигурами; Раздаточный материал:

-наборы пирамидок от самой. высокой до самой низкой; Методы и приемы: объяснение, указание, пояснение, вопросы, показ, игровой прием, поощрение, педагогическая оценка.

Ход ООД:

#1054;рганизационный момент. Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко. ' >

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся,

Занятие начинается.

- П. Основная часть.

Педагог:- Внимание, ребята! Хочу вам сообщить, сегодня у нас будет

необычное занятие. Мы отправимся в страну Математика. И если мы с вами

выполним все задания, то вас возьмут в школу. И вот вам первое задание.

#1050;акие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей).

Педагог: круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат Еще есть куб,

шар.

Сядет тот, у кого на столе лежит такая же фигурка как и у вас в руках.

Ребята, садитесь за столы.

Первое задание в стране Математика мы выполнили.

#1057;ледующее задание «Сосчитай матрешек»..

а)К нам в гости пришли матрешки. Сколько? Счет до 5. ?

(Считаем все вместе - один, два, три ....) и индивидуально.

Угостим матрешек яблоками. Больше - меньше, поровну.

Делаем вывод - Значит матрешек и яблок поровну, по5.

б)Обратный счет от 5 до 1.

Молодцы, справились со вторым заданием.

Идем дальше. Интересно, что еще приготовила нам страна Математика?

З.А вот и следующее задание. "Реши задачу" с наглядным материалом.

2-3 задачи.

Молодцы, и с этим заданием справились. Идем путешествуем по математике

и что это? наверное следующее задание. Что мы должны сделать?

#1056;азложи цифры от 1 до 5. Молодцы!

#1057;ледующее задание . Нужно расставить дома от самого высокого до

самого низкого.

• а теперь посадить деревья. К каждому домику свое дерево. К высокому домику высокое дерево, а к низкому- низкое
• Расставьте елочки от самой высокой до самой низкой и сосчитайте их 6. Работа с раздаточным материалом.

У вас на столах разложите пирамидки от самой высокой до самой низкой.

Молодцы, и с этим заданием справились .

#1044;алыпе. Задание будет такое. "Д/И " Чудесный мешочек "

В мешочке лежат предметы разных геометрических фигур. Дети по очереди

опускают руку в мешочек, определяют форму предмета, называют ее и

вынимают предмет. Остальные дети проверяют, правильно ли названа форма.

Вы сегодня побывали в гостях у сказки, где все связано с математикой. Все

вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми

заданиями.

III. Заключительная часть занятия. Рефлексия.

• Молодцы, ребятки, какие вы у нас умные, сообразительные. Справились со всеми заданиями.
• Что Вам понравилось больше всего?
• С чем справились лучше всего?
• Математика благодарит вас и считает, что вы готовы к школе. Желает вам удачи!