Конспект занятия для детей дошкольного возраста с низким уровнем готовности к школьному обучению Занятие №3
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Конспект занятия для детей дошкольного возраста с низким уровнем готовности к школьному обучению

Занятие №3

Задачи:

1. Развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального

отношения участников друг к другу;

2. Развитие мыслительных операций: обобщение, классификация;

3. Развитие слуховой памяти;

4. Развитие внимания;

5. Развитие образно – логического мышления;

6. Формирование умения действовать по образцу;

7. Развитие мелкой моторики, слухового и зрительного анализатора.

Материалы: картинки к игре «4 лишний», тетради в клеточку, ручки.

Ход занятия:

Игра «Делаем, как я»

Психолог: «Давайте начнем наше занятие вот с чего. Пусть каждый из вас назовет себя по имени и при этом выполнит какие-нибудь движения или действия. Например, я назову свое имя и прохлопаю его в ладоши. Можно топать ногами или делать что-то еще, но так, чтобы все сидящие в круге смогли повторить ваши действия. Итак, я называю свое имя и прохлопываю его, а все остальные повторяют за мной... Отлично! Продолжит тот, кто сидит справа от меня» и т. д.

Упражнение «Обобщающие слова»

Дети подбирают обобщающее слово к каждому ряду слов:

- окунь, карась, щука – это … (рыбы)

- шкаф, диван, кресло – это … (мебель)

- июнь, июль, август – это … (летние месяцы)

- малина, земляника, смородина – это … (ягоды)

- север, юг, запад – это … (стороны света)

- зима, весна, лето, осень – это … (времена года)

Упражнение «10 слов»

С установкой на запоминание детям зачитываются слова: тетрадь, книга, рюкзак, линейка, пенал, карандаш, ручка, альбом. Детям необходимо запомнить и воспроизвести слова.

Упражнение «Занимательные задачки»

Психолог говорит:

- На день рождения Муха – Цокотуха ждала гостей. Она накрыла праздничный сто, расставила стулья. Первыми приползли две гусеницы и забрались на стулья. Затем прилетели три бабочки и тоже опустились на стулья. Вскоре прискакали два кузнечика и сели на свои места. Когда гости уже сидели за столом и пили чай, в дверь постучали – приполз жук и занял еще один стул. Сколько было гостей? (Восемь) Сколько стульев было занято? (Девять) Почему? (Девятый стул для Мухи)

- Пролетела сорока по лесу и сообщила, что пчелы будут медом угощать. Первым к улью прибежал медведь с бочонком. Второй прискакала белочка с кружкой. Третьим примчался заяц с миской. Четвертой пришла лиса с кувшином. Пятым приковылял волк с кастрюлей. Каким по счету примчался заяц? (Третьи) У кого самая маленькая посуда? (У белки) У кого самая большая? (У медведя)

- в лесной избушке жили зверюшки. Угадайте кто: рыжая, пушистая, хитрая (лиса); длинноухий, короткохвостый, трусливый (заяц); серый, злющий, зубастый )волк(; большой, ворчливый, лохматый, косолапый (волк).

Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел:

Ключик, видно, не нашел

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

Игра «Четвертый лишний» (найдите свои)

Детям предъявляются четыре картинки, три из которых имеют обобщающий признак, а четвертая не подходит под этот признак, и ребенку нужно ее исключить. Варианты предлагаемой серии картинок:

пирамидка - матрешка - портфель - кукла;

сосиски - печенье - тарелка - сыр;

чайник - кружка - колбаса - кастрюля;

кепка - шапка - шляпа - тапочки;

перчатки - ботинки - сапоги - туфли;

муха - воробей - стрекоза — кузнечик;

мандарины - бананы - помидоры - лимоны;

машина - троллейбус - самолет - скакалка;

синичка - индюк - гусь - петух;

пенал - тетрадь - карандаш - юла;

сом - щука - жук - окунь;

куртка - полотенце - платье - костюм.

Рисование графического узора под диктовку

Рефлексия

- Что сегодня было интересно?

- Что вызвало трудности?

- Что понравилось больше всего?

Прощание

Дети, стоя в кругу, по – очереди, говорят, прикасаясь друг к другу ладошками: Спасибо, Саша, Спасибо, Маша и так все дети, Берутся все вместе за руки: Спасибо всем нам (аплодируют себе и всем, кто присутствовал на занятии).